《静女》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《静女》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《静女》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

《静女》教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，第三单元古代诗歌部分。本节课主要围绕《静女》这首古诗展开，内容包括：

1.诗歌背景及作者介绍；

2.《静女》的字词解释，如“静女”、“俟我于城隅”等；

3.诗歌的韵律、节奏分析；

4.诗歌意象的解析，如“彤管有炜”、“匪女之为美”等；

5.诗歌表达的情感及主题探讨；

6.对比阅读《静女》与其他古代爱情诗歌，分析异同。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解古代诗歌的魅力，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是文学鉴赏和传统文化理解能力。通过学习《静女》，学生将能够：

1.提高对古代诗歌的感知力，感受古人的审美情趣；

2.增强对古代诗歌语言的理解，掌握一定的古文词汇和表达方式；

3.分析古代诗歌的意象和情感，培养审美鉴赏能力；

4.深入理解古代爱情诗歌的背景和内涵，提升对传统文化的认识；

5.比较不同古代诗歌的特点，培养批判性思维和综合分析能力。

核心素养目标的实现将有助于学生在今后的学习和生活中更好地理解和欣赏中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《静女》之前，学生已接触过古代诗歌的基础知识，如诗歌的形式、韵律、意象等，对古代诗歌有一定的了解和认识。此外，通过之前的学习，学生对文言文的阅读和翻译也有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其是对富有情感和意境的古代诗歌。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢通过讨论、探究等方式深入理解文本。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长记忆，有的善于分析，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《静女》的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对古代诗歌中的一些生僻词汇和句式理解困难；其次，对古代诗歌的意象和情感把握不够准确；再次，学生在比较不同诗歌时，可能难以提炼出关键特点，导致分析不够深入；最后，部分学生对古代文化背景知识掌握不足，影响对诗歌内涵的理解。

针对以上分析，教学过程中应注重因材施教，激发学生兴趣，引导他们克服困难，提高古代诗歌鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版高中语文必修上册教材，翻到第三单元《静女》一课，以便课堂同步学习。

2.辅助材料：准备与《静女》相关的古代绘画、插图以及诗歌创作背景的视频资料，用于辅助讲解诗歌意境和文化背景。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流；同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静女》的兴趣，激发其探索古代诗歌的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《静女》这首诗吗？它与我们现代的生活有什么联系？”

展示一些古代爱情的绘画或插图，让学生初步感受古代诗歌中的意境和情感。

简短介绍《静女》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《静女》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静女》的基本内容、韵律特点和文学意义。

过程：

讲解《静女》的作者、时代背景及其在文学史上的地位。

分析《静女》的韵律结构，如平仄、押韵等，帮助学生理解古诗词的音乐性。

3.《静女》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《静女》的艺术特色和文化内涵。

过程：

选择几个具有代表性的诗句进行分析，探讨其意象、情感和修辞手法。

详细介绍每个案例的艺术效果和文化背景，让学生全面了解《静女》的深层意义。

引导学生思考这些诗句在现代生活中的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古代诗歌的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《静女》相关的主题进行深入讨论，如诗歌的情感表达、意象运用等。

小组内讨论该主题的内涵、表现手法以及诗歌对现代的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《静女》的文化价值和审美意义。

过程：

简要回顾