2.2构造地貌的形成（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

2.2构造地貌的形成（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.2构造地貌的形成

2.教学年级和班级：高二地理班

3.授课时间：第5周，星期二第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版2019选择性必修1教材内容，深入探讨构造地貌的形成过程及其特点。通过分析地壳运动、地质构造等关键因素，结合实例讲解，使学生理解地球表面地貌形态与构造活动之间的联系，加强地理知识的应用与实践能力。

核心素养目标分析

本节课围绕地理学科核心素养，培养学生以下能力：

1.空间感知：通过学习构造地貌的形成过程，提高学生对地球表面空间格局的认识，形成空间想象力。

2.地理探究：培养学生运用地质构造知识分析地貌现象，锻炼观察、思考、解决问题的能力。

3.实践应用：将所学知识应用于实际案例分析，提高学生解决实际地理问题的能力。

4.环境观念：通过学习地貌形成与地壳运动的关系，培养学生关注地球环境变化，增强生态环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地形、地貌的基本概念，了解了地壳运动的基本知识，为学习构造地貌的形成奠定了基础。

2.学生对地理学科有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，学习风格多样，其中部分学生擅长理论分析，部分学生喜欢实践探究。

3.学生在学习构造地貌的形成过程中可能遇到的困难和挑战有：对地质构造与地貌关系的理解不够深入，对构造地貌实例的分析能力不足，以及将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。此外，对地理空间的想象力不足也可能影响学生对构造地貌形成过程的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解构造地貌的形成过程和地质构造原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型构造地貌实例，培养学生分析问题和团队协作的能力。

3.实践探究法：引导学生运用所学知识分析身边的地理现象，提高知识运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示地貌形成过程，增强学生对知识点的直观理解。

2.地理信息系统（GIS）：使用GIS软件辅助教学，让学生更直观地观察和分析地貌数据。

3.实物模型：通过地质构造和地貌模型，帮助学生形象地理解构造地貌的形成机制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于构造地貌形成的预习资料，包括PPT和相关的地学视频，明确要求学生预习课本2.2节内容。

-设计预习问题：围绕构造地貌的形成原因和特点，设计问题链，如“地壳运动如何影响地貌？”“常见的构造地貌类型有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解构造地貌的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习构造地貌的形成打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界各地的构造地貌图片和视频，引起学生对本节内容的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解构造地貌的形成过程，如断层、褶皱等地貌特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同构造地貌的案例。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析构造地貌案例。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解构造地貌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对构造地貌形成机制的理解。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如构造地貌案例分析。

-提供拓展资源：推荐相关的地理期刊、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对