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2.2.4《编辑数据表》-教学设计-教科版-高中信息技术选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《编辑数据表》

2.教学年级和班级：高中二年级信息技术选修4班

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将基于教科版高中信息技术选修4的内容，围绕数据表的编辑操作展开教学。通过讲解和实践操作，使学生掌握数据表的基本编辑技巧，包括数据的增删改查等操作，以及排序和筛选功能的运用。课程紧密结合课本内容，注重实用性，培养学生的数据处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高数据素养，使学生能够：

1.理解数据表编辑的基本原则，具备数据整理与处理的能力；

2.掌握数据表增删改查操作，灵活运用排序和筛选功能，解决实际问题；

3.增强团队协作意识，与他人共同分析、处理数据，培养沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已掌握了数据表的基本结构，了解数据类型和简单的数据输入方法。他们熟悉计算机基本操作，能够使用常用的办公软件。

2.学生对信息技术课程抱有浓厚兴趣，具备一定的逻辑思维能力，喜欢探索新知识和技能。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在编辑数据表时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂的数据操作命令不够熟悉，如高级筛选和排序；在实际操作中可能会遇到数据格式不匹配、公式错误等问题；部分学生可能在团队协作中沟通不畅，影响数据处理效果。因此，教学中需针对这些方面给予关注和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的教学方法，结合学生的逻辑思维能力和学习兴趣，通过案例研究，引导学生掌握数据表编辑技巧。

-讲授：讲解数据表编辑的基本原则和操作方法。

-实操：学生通过动手实践，加深对知识点的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中解决问题，提高实际应用能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，协作完成数据表编辑任务。

3.利用电子白板和计算机等教学媒体，辅助展示和操作演示，提高教学效果。

-教学媒体：结合电子白板和计算机，实时展示操作步骤，便于学生理解和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据表编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据表是如何帮助我们整理和分析信息的吗？它在我们的生活中有什么样的应用？”

展示一些日常生活中的数据表应用实例，如学校成绩单、超市库存表等，让学生初步感受数据表的作用。

简短介绍数据表的基本概念和其在信息整理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据表的基本概念、组成部分和编辑原理。

过程：

讲解数据表的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍数据表的基本操作，如数据的输入、编辑和格式设置，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解数据表在实际应用中的编辑过程和技巧。

3.数据表编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据表编辑案例进行分析，如数据分析前的数据清洗、数据排序和筛选等。

详细介绍每个案例的背景、编辑步骤和实际意义，让学生全面了解数据表编辑的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据表编辑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据表编辑的未来趋势和可能的创新方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据表的基本概念、编辑技巧、案例分析等。

强调数据表编辑在现实生活和学习中的价值，鼓励学生将所学知识应用到实际中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据表编辑技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.数据表基本概念

-数据表由行、列和单元格组成。

-每个单元格包含特定类型的数据，如文本、数字、日期等。

-数据表用于存储、整理和分析数据。

2.数据表编辑操作

-数据输入：在单元格中输入文本、数字