5 合理消费 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx

5合理消费第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《5合理消费》是统编版道德与法治四年级下册的内容，本课时为第二课时。教材通过介绍合理消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念，培养学生的理财能力和道德素养。与课本内容紧密关联，本课程设计将从日常生活中的消费行为入手，让学生了解消费的合理性和消费过程中的道德规范，引导他们学会分辨消费需求的合理性与盲目性，进一步培养他们科学、合理、文明的消费习惯。

核心素养目标分析

《5合理消费》课程的核心素养目标主要聚焦于培养学生的理财意识、道德判断力和社会责任感。通过本课程的学习，学生将能够理解消费行为背后的道德原则，形成合理分配资源的观念；发展批判性思维，对商业广告和社会现象进行理性分析，抵制盲目消费；同时，增强集体主义意识，懂得在消费中尊重他人权益，关注环境保护，体现社会主义核心价值观。这些素养目标的培养，旨在帮助学生建立科学的消费观，为成为具有良好道德素养和社会责任感的公民打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解合理消费的含义，掌握判断消费是否合理的方法。

难点：如何在生活中实践合理消费，抵制不合理消费的诱惑。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生识别合理与不合理消费的典型特征，提高他们的辨识能力。

2.创设情境模拟，让学生在模拟消费场景中学会运用预算、比较、选择等策略，解决消费决策问题。

3.引导学生开展小组讨论，分享节约资源、环保消费的实例，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

4.结合课本中的“消费小贴士”，提供具体的行动指南，帮助学生将理论知识转化为实践行为。

5.定期组织消费行为反思活动，鼓励学生自我监督，培养他们自觉抵制不合理消费的自我控制力。

教学方法与策略

1.选择讨论法和案例研究法，结合小组合作学习，引导学生深入理解合理消费的概念，通过分析真实案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同消费场景中做出合理决策，增强其现实生活中的应用能力。

3.运用互动游戏，如“消费大挑战”，激发学生的学习兴趣，通过游戏中的选择和后果，加深对合理消费的认识。

4.确定使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示丰富的消费实例，提供直观的学习材料，促进学生的感知和理解。同时，利用网络资源开展项目导向学习，鼓励学生搜集资料，自主探究，提高自主学习能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，上节课我们学习了什么是合理消费，今天我们将进一步探讨如何在实际生活中做到合理消费。（2分钟）

第二环节：课文主旨内容探究

1.请同学们翻开课本，我们一起来看一下教材中提到的合理消费的小贴士。（5分钟）

a.预算管理：教学生在消费前做好预算，合理分配资金。

b.比较选择：引导学生比较不同商品的价格、质量，做出明智的选择。

c.节约资源：教育学生关注环保，提倡低碳生活，减少浪费。

d.抵制诱惑：培养学生自觉抵制不合理消费的诱惑，如盲目攀比、浪费等。

2.小组讨论：请同学们分组讨论，结合自己的生活经验，分享一些合理消费的例子。（10分钟）

第三环节：实践活动

1.角色扮演：我将给每个小组分配一个消费场景，请同学们扮演消费者，展示如何在实际场景中做到合理消费。（15分钟）

a.超市购物：在购物时如何根据预算、需求选择合适的商品？

b.生日聚会：在举办生日聚会时，如何合理安排预算，既温馨又节约？

c.旅行规划：在旅行中，如何合理消费，享受美好时光的同时，关注环保？

2.小组展示：每个小组选取一个场景进行展示，其他同学观察并给予评价。（10分钟）

第四环节：总结反思

1.请同学们谈谈自己在活动中的收获，以及今后在日常生活中如何实践合理消费。（5分钟）

2.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了合理消费的重要性，也掌握了一些实践合理消费的方法。希望同学们在今后的生活中，能够将这些方法付诸实践，做到理性消费，为我们的社会、家庭和个人发展做出贡献。（3分钟）

第五环节：课后作业

1.请同学们结合今天所学内容，设计一份自己的消费预算表，下周课上分享。（课后作业）

知识点梳理

1.合理消费的定义：合理消费是指在满足自身需求的基础上，根据自身经济条件、消费目的和消费环境，进行科学、合理、文明的消费行为。

2.合理消费的重要性：

a.有助于个人和家庭的经济管理，避免浪费和过度负债。

b.促进社会资源的合理分配，减少资源浪费。

c.符合可持续发展原则，关注环境保护。

3.合理消费的方法：

a.预算管理：在消费前做好预算，合理分配资金。

b.比较选择：在购买商品时，比较价格、质量，做出明智的选择。