11 牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《11牛郎织女（二）》选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材第三单元。教学内容主要包括：复习牛郎织女的故事情节，深入理解课文内容，感受民间故事的特点；分析牛郎织女的人物形象，探讨他们的品质特点及其在故事中的作用；学习课文中优美的词语和句子，体会作者的表达技巧；通过小组合作，进行故事创编和表演，提高口语表达和合作能力。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力，通过分析牛郎织女的故事，使学生理解并感悟民间文学的魅力，培养对中国传统文化的尊重和热爱；强化语言表达能力，通过词汇学习和句子赏析，提高学生运用语言文字准确、生动地表达思想感情的能力；发展思维品质，激发学生想象力和创造力，通过故事创编和小组合作，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

学情分析

五年级学生在知识层面，已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够自主阅读和理解牛郎织女的故事内容。在能力方面，他们具备初步的文学鉴赏和语言表达能力，但仍有待提高。在素质方面，学生对中国传统文化有一定的认识，但深入理解和尊重还需加强。此外，学生在小组合作中表现出不同的行为习惯，部分学生积极主动，善于表达，而部分学生较为内向，合作参与度不高。

在牛郎织女（二）的学习中，学生的知识储备和阅读能力有助于他们快速进入故事情境，理解民间故事的特点。然而，在分析人物形象和品质方面，学生可能存在一定难度，需要教师引导和启发。此外，学生在语言表达和创编故事时，可能会受到词汇量、思维能力和行为习惯的影响，影响课程学习效果。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高课堂参与度，促进全体学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解牛郎织女故事内容，分析人物形象。通过提问、答疑问答方式，激发学生思考，促进课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟牛郎织女的故事情节，增强课堂趣味性，提高学生的口语表达和情感体验能力。

3.利用项目导向学习，分组进行故事创编和表演，培养学生的团队合作精神和创新能力。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解故事背景和民间文化，提高学生的审美鉴赏能力。

5.结合课堂游戏，如词汇接龙、句子赏析等，巩固所学知识，增强学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于牛郎织女故事的预习资料，包括故事梗概、关键词汇和思考题。

-设计预习问题：围绕故事情节和人物特点，设计问题引导学生思考，例如“牛郎和织女分别代表了哪些品质？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，了解基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牛郎织女的故事，引发学生对民间传说的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的人物形象、情节发展和文学特点。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生体验故事情节，加深对人物形象的理解。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事深层含义进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同讨论问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解故事内容和文学价值。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的语言表达和情感体验能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对故事内涵的理解，掌握分析人物形象的方法。

-通过实践活动，培养学生的语言表达和情感体验能力。

-增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或创编作业。

-提供拓展资源：推荐相关的民间故事书籍和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：