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六年级上册语文教学工作总结范文（通用16篇）

六年级上册语文教学篇1

新的学期开始了，紧张忙碌的新学年开始了，在这一学期中，本

人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：

一、教材回顾

1、基本结构：

新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。本

册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，

选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我

们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18

篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口

语交际”

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，

精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1—

—2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文

园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后

面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排

“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。

全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了

两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理

活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》

以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片

进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运

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用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿

插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书

吧”在第四单元安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九

年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教

材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语

都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式

与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注

一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中

出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。

为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或

读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）加强语文学习与生活实际的联系

二、教学工作情况。

1、抓基础知识和基本技能