第3课时 面积单位间的进率（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第3课时面积单位间的进率（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：面积单位间的进率

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版三年级下册数学教材中关于面积单位的内容展开，通过讲解和练习，使学生掌握不同面积单位间的进率，并能熟练进行单位转换。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在提高学生对面积概念的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：量感、逻辑推理和问题解决能力。通过学习面积单位间的进率，学生将增强对面积量纲的理解，发展量感，提升空间观念。在单位转换的推理过程中，锻炼逻辑思维能力，形成严密的数学思维。同时，结合实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决生活中面积相关问题的能力，增强数学应用的意识，提高问题解决的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了面积的基本概念、平方厘米和平方分米的基本单位换算，能够进行简单的面积计算。

2.学生对数学学习普遍有一定的兴趣，具备初步的逻辑推理能力和空间想象力。他们在小组合作中表现出较强的交流与合作能力，学习风格多样，既有视觉型学习者，也有动手操作型学习者。

3.学生可能在新面积单位如平方米的引入和进率换算方面遇到困难，对更复杂的面积单位换算和实际问题解决可能感到挑战。此外，逻辑推理能力较弱的学生可能在单位间的进率推理过程中感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解面积单位间的进率。

-讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探索面积单位换算的规律，培养学生的合作能力和问题解决能力。

-情境教学法：设计生活情境，让学生在实际情境中应用所学知识，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示面积单位换算的过程，帮助学生直观理解进率的概念。

-实物操作：提供面积测量工具，让学生动手操作，增强对面积单位的感知。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，巩固所学知识，提高学习效率。

教学过程

首先，我会以一个简单的提问开始今天的课程：“同学们，我们已经学过了平方厘米和平方分米，那么你们知道它们之间是如何换算的吗？”（等待学生回答）。

1.导入新课

2.新课内容讲解

（1）首先，我会讲解平方厘米和平方分米的进率。通过多媒体演示，展示1平方分米等于100平方厘米的过程，让学生直观地理解进率的概念。

（2）接着，我会引导学生思考：“如果我们要将一个面积从平方厘米换算到平方分米，应该怎么做？”（等待学生回答）然后，我会给出具体的计算方法，并强调进率的作用。

（3）为了加深学生对进率的理解，我会给出一些实例，让学生动手计算，如：“如果一个图形的面积是600平方厘米，那么它的面积是多少平方分米？”（引导学生运用进率进行计算）

3.小组讨论与分享

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-平方米和平方分米之间的进率是多少？

-如果要将一个面积从平方米换算到平方分米，应该怎么做？

每个小组讨论完成后，我会邀请他们分享答案和思考过程。同时，我会对每个小组的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂练习

-平方厘米、平方分米和平方米之间的进率填空题；

-面积单位换算的实际问题解决题。

在学生做题的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问。

5.知识总结

完成课堂练习后，我会邀请学生总结今天所学的内容：“谁能来说说，我们今天学习了哪些面积单位之间的进率？”（等待学生回答）然后，我会对学生的回答进行补充和总结。

6.课后作业

最后，我会布置课后作业，巩固今天所学的知识。作业包括：

-完成课后练习题；

-收集生活中使用面积单位换算的例子，并与同学分享。

知识点梳理

1.面积单位的基本概念

-面积是表示平面图形大小的量。

-常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

2.面积单位间的进率

-1平方分米=100平方厘米

-1平方米=100平方分米

-1平方米=10,000平方厘米

3.面积单位换算的方法

-从大单位到小单位：乘以进率

-从小单位到大单位：除以进率

4.面积单位换算的实际应用

-计算不规则图形的面积时，可能需要将不同单位的面积进行换算。

-在日常生活中，如装修、测量土地等，会涉及到面积单位的换算。

5.面积单位换算的注意事项

-在进行单位换算时，要注意进率的正确使用。

-换算过程中，保持数值的精确度，避免计算错误。

6.面积单位换算的练习题类型

-填空题：给出一个图形的面积，要求换算到不同的单位。

-应用题：解决实际问题中涉及到的面积单位换算。

7.面积单位换算