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1放大镜教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1放大镜教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

教材分析

《科学六年级上册教科版》中的“1放大镜”章节，旨在引导学生探索光学原理，了解放大镜的构造及其工作原理。本章节与教材紧密相关，通过实践活动，让学生亲自操作放大镜，观察日常生活中的物体细节，激发学生对科学现象的好奇心。课程设计围绕放大镜的成像特点、使用方法及实际应用展开，结合六年级学生的认知水平，注重培养学生的观察能力和实践操作能力，为深入学习光学知识奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-放大镜的成像原理：凸透镜成像规律，理解物体在放大镜一倍焦距内形成正立、放大的虚像。

-放大镜的使用方法：正确握持放大镜，调整与物体的距离，以获得清晰的观察效果。

-放大镜在生活中的应用：探索放大镜在科学探究、日常生活中的实际应用场景。

2.教学难点

-成像原理的理解：学生需理解并掌握放大镜成虚像的原理，特别是与实像的区别。

-放大倍数的计算：引导学生理解放大镜放大倍数的计算方法，以及不同倍数下的观察特点。

-实际操作技巧：学生在操作过程中可能会遇到难以找到清晰的焦点、观察角度选择等问题，需要指导学生掌握正确的观察方法，以突破实际操作难点。

教学资源

-硬件资源：显微镜、放大镜、物体样本（如昆虫、植物叶片等）、测量工具（如直尺、量角器）。

-软件资源：科学探究教学软件、光学原理演示动画、成像原理图解。

-课程平台：校园多媒体教学系统、教室投影设备。

-信息化资源：电子白板、教学互动平台、课堂反馈系统。

-教学手段：小组合作、实验探究、互动讨论、案例分析、任务驱动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对放大镜的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道放大镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些放大镜使用的图片或视频片段，让学生初步感受放大镜的作用。

-简短介绍放大镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.放大镜基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解放大镜的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解放大镜的定义，包括凸透镜的构造。

-详细介绍放大镜的成像原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解放大镜在实际应用中的作用。

3.放大镜案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解放大镜的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的放大镜使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作方法和观察结果，让学生全面了解放大镜的实用性。

-引导学生思考这些案例对科学探究或日常生活的影响，以及如何应用放大镜解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论放大镜的未来发展或创新应用，并提出想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与放大镜相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对放大镜的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调放大镜的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾放大镜的基本概念、成像原理和案例分析。

-强调放大镜在科学探究和日常生活中的应用价值，鼓励学生继续探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于放大镜使用体验的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：提供与放大镜和光学原理相关的科普书籍，如《光的秘密》、《探索显微镜下的世界》等，以便学生深入了解光学知识。

-科普视频：推荐观看与放大镜原理及其应用相关的科普视频，如凸透镜成像原理动画、放大镜在科学实验中的应用案例等。

-实物模型：鼓励学生参观学校或科技馆的光学展览，亲自体验放大镜等光学仪器的实际操作，加深对光学原理的理解。

-现实生活中的放大镜应用：收集日常生活中使用放大镜的实例，如珠宝鉴定、昆虫观察等，让学生了解放大镜的实际应用。

2.拓展建议：

-观察实践：鼓励学生在课后利用放大镜观察不同的物体，如植物叶片、昆虫等