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统编语文教材培训的心得体会7篇

统编语文教材培训的心得体会篇1

学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的撞击和大脑的洗礼!通过培训，无论是对“文化”的认得，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。

这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读本领的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今日，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉撞击“电影文化：作为老师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。

刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：（1）一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣；（2）导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力；（3）尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自身最关怀的问题和同学讨论、做一张好书介绍卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪颖的方法，不是补课，不是加添作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线捉住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。

由于魏丽君老师在“课堂教学设计（今日，我们怎样上好课）”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自负的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、神色和每一句话，可以说是天衣无缝，特别完美。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!

也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人努力探求完美的过程”，“努力探求完美的过程就是老师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，个性需求，个性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与本领。将课堂教学认作学生的生命经过，自发地敬重学生的这段经过，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和兴趣是教学的紧要生长点。作为一线老师，我想我更应当勇敢地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。

经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了“活到老，学到老”的终身教育思想，只有终身学习，才略胜任不绝更新的、多而杂而又富有创造性的教育教学工作。在以后的实践学习和教育教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自身的教学思想，引导自身的教学实践；我要不绝反思自身的差距与不足，找寻自身应当努力的方向。

统编语文教材培训的心得体会篇2

20xx年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别有心义。上学期期末就在网上了解到统编版教材的目录，人教版四班级上册的课文竟然在统编版五班级上册显现。五班级，重复的篇目，是否复习一下就可以了呢？我该如何进行教学？正悲愁之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对学校语文统编教材编写思路，通过理论引导、案例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授讲解的“统编教材学校语文阅读更改及教学建议”让我收获颇丰。

王崧舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的紧要性无论怎么说都不为过。第一，对广阔中学校学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地震山摇；第二，对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最紧要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最紧要的载体，而语文自身又是三千年中华文化最紧要的结晶；第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。作为老师，如何让学生从小爱上语文呢？就从阅读教学开始吧。陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解。让我了解到诗歌篇目加添了；单元结构更改了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文要素，一个教学目标贯穿一个单元，真正体现了语文学科的核心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教好不容易啊。

在统编版教材中，留白艺术深深地吸引着我。格式塔心理学理论认为，任何事物均可被视为一个完整的结构，当