一年级下册语文树和喜鹊说课稿范文（精选6篇）.pdf

一年级下册语文树和喜鹊说课稿范文（精选6篇）--第1页

一年级下册语文树和喜鹊说课稿范文（精选6篇）

一年级下册语文树和喜鹊说课稿1

一、说教材

《树和喜鹊》是人教版小学语文第二册三单元第6课，这篇课文

给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同

享受快乐的生活的过程。课文是一首优美的散文诗，又像是一幅的连

环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系

实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完本文，希望同学们学会互助

友爱的精神和合作意识。

二、说教学目标

新课程标准对于小学的教学目标明确指出：目标的制定是从学习

基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情

感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。因此，

结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况，我将从一下三个维度确

定本课的教学目标：

（一）知识与能力维度：

1、写田字格里的6个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯

钩”

2、正确认读12个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文

（二）过程与方法：：

1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。

2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文

的主要内容及表达的情感。

3、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积

累词汇。

（三）情感、态度与价值观：

1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。

2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。

一年级下册语文树和喜鹊说课稿范文（精选6篇）--第1页

一年级下册语文树和喜鹊说课稿范文（精选6篇）--第2页

为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教

学内容，确定了以下教学重难点：

1、教学重点：

朗读课文，背诵课文

2、教学难点：

会写六个生字，正确认读12个生字

三、说教学方法

学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导着和合作者，

在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中，学生

的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。

本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方

法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感

悟文章的中心，最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心

的理解，这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的“学答”向

“学问”转变，从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主

体。

四、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师知道——学生

主体——训练主线”的原则，我设计了一下教学过程：

（一）导入新课（3—5分钟）

好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对学习文

本兴趣，对教学效果起到事半功倍的效果。

基于这点，开课之初，我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、

播放配乐朗读的方式营造气氛，将学生带入情景中，为课文的学习奠

定情感基础。

（二）讲授新课（25—30分钟）

在讲授新课的过程中，将根据前面设计的教学目标，突出教学重

点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑，我选择

了多媒体教学手段，