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教育教学常规检查总结

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教育教学常规检查总结

教育教学常规检查总结

一、教育教学常规管理

1.计划与总结：本学期，学校制定了详细的教学工作计划，并组织全体教师认真学习、领会了这些计划。在执行过程中，大部分教师都能按照计划要求，完成各项常规教学任务。同时，每位教师都能及时总结教育教学工作，不断反思和剖析自己在教学过程中的得失，不断调整和改进自己的工作。

2.教研组活动：教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，本学期教研组活动做到了“三落实”、“四定”、“五有”，活动内容也更加贴近教师的教学实际和学校教学工作的实际，通过活动的开展，大大提高了教师的业务素质和教学能力。

二、教学环节的管理

1.备课：每位教师都能在深入分析学情的基础上，依据课程标准，认真钻研教材，并虚心听取其他教师的意见和建议，不断改进和提高自己的备课水平。备课中，教师们都能注重体现“以学为主，当堂训练”的教学思想，使整个教学过程达到“明目标、建基桩、作准备、用时间、细讲解、精训练、速反馈、抓矫正”的流程要求。

2.上课：课堂教学中，教师们能积极倡导自主、合作、探究的学习方式，留给学生一定的时间和空间，让学生自主学习和思考。同时，教师们能注重营造愉悦、宽松、民主的课堂教学氛围，重视师生间的情感交流和沟通。教师们都能做到适时、有序、有层次、有密度地组织课堂练习和布置课外作业，注重面向全体学生、兼顾中等生和后进生。

3.作业布置与批改：作业布置的目的明确、适切；能注重作业的启智性、知识性、趣味性以及不同学生的个性差异，体现分层布置；作业批改及时、认真，作业评价恰当，富有激励性和指导性。特别值得一提的是，初中部的部分数学老师在作业批改中巧妙地运用了积分或星星等激励手段，极大地激发了学生们学习数学的兴趣。

4.课外辅导：在课外辅导方面，初中部的语文老师做得尤为突出。他们不仅对后进生进行了辅导，而且还开展了一对一的辅导活动。这些活动大大地提高了后进生的学习成绩。

三、教研与科研

1.全体教师都意识到了教育教学科研能力的重要性，积极参加各级各类教研活动和课题研究。在活动中，大家能积极参与讨论，大胆发表自己的见解。同时，大家也都能关注课堂效率的提高，用有限的时间取得更大的教学效益。

2.初中部的数学老师还承担了市里的课题研究工作。他们经常性地开展教研活动，不断总结和反思自己在教科研方面的情况。通过这些努力，他们的教科研水平得到了很大的提高。

四、考试与评价

1.学校能认真组织各种形式的考试或考查，做到试题适量、难易适中，监考公正，阅卷认真。对于考试或考查的结果，要求认真进行试卷分析，找准问题，及时改进教学工作。

2.重视学生良好学习习惯的培养。包括预习和复习的习惯、认真审题的解题习惯、自我检查的学习习惯等。这些习惯的养成需要教师们长期不懈地坚持和落实。

总的来说，本学期在全体教师的大力支持和配合下，我校的教学工作得以顺利地开展。然而在本学期的教学工作中也暴露了一些不足之处：一些教师的备课笔记不够规范，个别教师的听课笔记存在造假现象；一些教师尚未充分认识到养成学生良好学习习惯的重要性；有些教师尚未能完全适应课改的要求，教学方法有待提高。在今后的工作中，我们还需要进一步加强理论学习，不断提高业务水平，进一步改进工作作风，进一步提高教学质量。

教育教学常规检查总结

一、教育教学常规检查的目的和意义

教育教学常规检查是学校管理工作中的重要组成部分，是保障教育教学质量的重要手段。通过定期对教师教育教学常规工作的检查，可以了解教师教育教学工作的实际情况，及时发现和纠正存在的问题，提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学工作的规范化、科学化和高效化。

二、教育教学常规检查的内容和方法

1.教育教学常规检查的内容包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价等方面。检查的方法可以采用定期检查和随机抽查相结合的方式，对教师的教育教学工作进行全面评估。

2.备课方面，检查教师备课是否认真、规范，是否符合教学大纲要求，是否具有针对性和实效性。

3.上课方面，检查教师课堂教学是否符合教学大纲要求，是否注重学生能力培养和素质提高，教学方法是否灵活多样，课堂教学效果是否良好。

4.作业布置与批改方面，检查教师是否按照教学大纲和教材要求，合理布置作业，批改作业是否认真、及时、规范。

5.课外辅导方面，检查教师是否注重对学生个性差异和特长发展的指导，是否具有针对性和实效性。

6.考试与评价方面，检查教师是否按照教学大纲和教材要求组织考试，考试评价是否客观、公正、科学。

三、教育教学常规检查结果的处理与应用

1.检查结果应及时向教师反馈，指出存在的问题和不足，