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教学大纲制定原则及管理办法

教学大纲是根据该课程在专业教学计划中所占的地位和要求，以纲要的

形式具体地反映课程内容的范围、深度、顺序和教法的教学文件。教学大纲

是根据专业培养目标，按课程编制的指导课程教学工作的基本文件，是学习

有关课程及教学环节必须达到的合格要求，是编选教材、组织教学、进行课

程教学质量检查和评比及教学管理的主要依据。

一.制定教学大纲应遵循的原则

1.以高职工程类教育培养目标和基本规格要求为依据,明确本门课程在

专业教学计划中的地位、作用和任务。根据培养高等技术应用性人才的能力

知识结构特点，确定适当的教学内容和方式。课程的每一部分教学内容都应

尽可能明确提出基本理论/基本知识、基本能力等方面的具体要求，这些要求

要符合高职教育培养目标和毕业生基本规格要求。

2.教学大纲要具有科学性、思想性。大纲要符合教学规律,反映科技新

成就。具有鲜明的思想性，有利于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的

科学世界观和方法论。树立爱国主义思想，体现党的有关方针政策。要重视

理论联系实际，努力使学科教育和思想政治教育相结合。

3.教学大纲必须符合该课程在教学计划中的地位和任务，体现培养应用

性工程技术人才的教学特点，要在实现教学计划和专业培养目标的前提下，

明确本课程各章节的内容并限定其深度。

4.课程内容以培养技术应用能力为主。

职业基础课程强调以应用为目的，以“必需够用为度，以强化应用为教

学的重点，尽量减少数理论证,加强理论应用的内容。内容选择上以生产第一

线还在使用和近期有可能推广使用的技术所需的基础理论为主。同时，也使

学生对技术基础领域的新发展有一般的了解。

专业课的教学要加强针对性和实用性。立足于建筑业当前工程技术发展

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的水平及现实条件，首先满足毕业生近期任职的需要,以生产第一线正在使用

和近期有可能推广使用的技术为重点。同时兼顾专业领域的进一步发展，具

有适应工程技术在近期发展的能力。

实践课要增大技能性、工艺性、综合性和设计性实践的比重,要突出本专

业常用技术操作、常规工艺操作，注重应用性、工艺性及综合性的实践训练，

强化工程意识，使学生掌握本专业的基本操作技能和分析解决常见工程问题

的能力。注意安排建筑业近期推广采用的新技术方面的基础实践训练。

各门课程都要重视对实践性教学环节的要求，要精简理论指导，以培训

能力为目的，追求实效,适当增加实验课、习题课、讨论课的学时。实践性教

学立足于实践能力培养。

在课程的基本要求中，大致可分为“了解、理解、掌握、熟练掌握四

个不同程度的教学要求.

5.每门课程都应为实现专业教学计划的整体优化服务。某门课程的优化

未必能实现专业教学计划的整体优化，只有能实现专业教学计划的整体优化

的课程内容才是本门课程的必备内容。恰当地安排课程内容和授课学时，妥

善处理好各门课程之间和每门课程各部分内容之间的衔接与配合，做到既要

防止疏漏，又要避免不必要的重复，实现专业教学计划的整体优化。

6.教学内容和方式的确定要充分考虑本院、本专业、本课程的基础条件

和传统优势。要处理好教学内容的先进性与可行性的关系，处理好满足业务

规格基本要求与保持本院特色的关系。注意吸取院内外教学改革实践中成功

的经验。

7.教学内容要选择经实践证明是正确的科技理论和方法.既要重视教学

内容的相对稳定，又要注意科技的新发展，保持教学大纲的开放性，给授课

教师留有更新教学内容的余地，有利于因材施教.

8.教学内容的选取要贯彻“少而精的原则，削减那些繁琐的内容，但

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不应对教学内容进行机械地删减。主干课