《燕歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《燕歌行》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《燕歌行》是统编版高中语文选择性必修中册的经典篇目，属于古诗文单元。这首诗描绘了壮丽的边塞风光和战士们的英勇形象，表达了诗人对国家的忠诚及对战士们的敬意。通过分析《燕歌行》，学生可以深入理解边塞诗的特点，体会诗人的情感，同时提高对古典文学作品的鉴赏能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在学习中感悟文学的魅力，培养审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

《燕歌行》的教学旨在深化学生的语文核心素养，特别是文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过本诗的学习，学生将能：1.理解并感悟边塞文化背景，传承中华优秀传统文化；2.分析诗歌的艺术特色，提高审美鉴赏能力，激发文学创作的兴趣；3.体会诗人的爱国情怀，培育正确的价值观和积极的人生观；4.锻炼文言文阅读能力，增强语言建构与运用的素养，为终身学习和文化传承打下坚实基础。

学情分析

本课程面向的是高中年级学生，他们已在之前的语文学习中积累了一定的文学知识和阅读理解能力，对古诗文有基本的认识和兴趣。学生在知识层面，对文言文的词汇、句式和文学常识有初步掌握，但深入分析诗歌意蕴和艺术特色的能力尚需加强。在能力上，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力参差不齐，部分学生能较好地把握诗歌情感，而部分学生对边塞诗的背景和内涵理解存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提升，对文学作品的情感共鸣和价值观引导需要进一步培育。此外，学生的行为习惯中，课堂参与度和合作学习的积极性对课程学习有直接影响。因此，教学中应注重差异化教学，提供适度的挑战和引导，以激发学生的学习兴趣，提升他们的语文核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：电子课本、古诗文学习软件、文本分析工具。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子课件、诗歌朗读音频、边塞文化视频资料。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、互动问答、作品展示、课后线上拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示边塞风光图片，播放古风音乐，创设情境，让学生感受边塞的壮阔与孤寂。

-提出问题：“大家对边塞诗有什么了解？边塞诗在表达上有哪些特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍《燕歌行》的创作背景，诗人高适及其边塞诗的成就。

-逐句解读诗句，分析诗歌的韵律、意象、修辞手法等，突出边塞诗的艺术特色。

-重点讲解诗歌中的难点词汇和句式，帮助学生理解诗意，感受战士们的英勇与悲壮。

-引导学生探讨诗人的爱国情怀，以及这种情怀在现代社会中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个角度（如词汇、句式、意象、情感等），深入分析诗歌，并做好记录。

-各组汇报：每组选代表分享讨论成果，其他组学生可提问、补充，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对诗歌内容设计问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。

5.双边互动环节（5分钟）

-创新性活动：学生模仿古代诗人，以《燕歌行》为蓝本，创作一首现代边塞诗，表达对祖国的热爱。

-选取部分作品进行展示，师生共同评价，关注作品的思想性和艺术性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生课后查找更多边塞诗人的作品，比较分析不同诗人的创作风格。

-在线学习平台发布相关讨论话题，引导学生深入探讨边塞文化及其在现代社会的影响。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习收获，提出意见建议，教师给予反馈。

知识点梳理

《燕歌行》知识点梳理如下：

1.诗歌背景

-诗人高适的生平及其边塞诗创作背景。

-唐代边塞文化的特点及其在文学中的体现。

2.诗歌内容

-诗歌的题材和主题：边塞战事、战士生活、爱国情怀。

-诗歌的结构和情节：起兴、发展、高潮、结尾。

3.诗歌形式

-古体诗的格式特点：句式、韵律、节奏。

-诗歌的意象和修辞手法：如比喻、对仗、夸张等。

4.词汇理解

-边塞诗中特有的词汇和表达，如“烽火”、“胡马”、“秋云”等。

-难点词汇的释义和文化内涵，如“燕歌”、“壮士”、“战袍”等。

5.文学鉴赏

-分析诗歌的艺术特色，如形象的鲜明性、情感的深厚性、意境的开阔性。

-鉴赏诗歌的审美价值，探讨其在文学史上的地位。

6.思想感情

-诗人在诗中表达的对国家的忠诚、对战士的敬意、对战争的反思。

-诗歌中的爱国情怀对学生价值观的启示。

7.应用拓展

-诗