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幼儿园律动游戏说课稿范文（精选3篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说

课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿

呢？以下是小编为大家整理的幼儿园律动游戏说课稿范文（精选3

篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园律动游戏说课稿1

我是天坛路幼儿园大大二班的音乐老师乔明艳，今天我说课的题

目是：大大班音乐律动活动《丰收乐陶陶》。

“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多

个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对

象。”在幼儿园的音乐教育活动中，律动活动是孩子们最喜欢的，主

要原因就是在音乐律动活动中，“让幼儿主动学习”表现得格外突出，

让每个孩子都能参与到活动中。下面我分为七大部分来进行。

一、说教材

《丰收乐陶陶》选自凤凰康轩教材大大班艺术领域上册里的一节

律动活动，是我国的一首民族的筷子舞乐曲，乐曲欢快活泼、热情洋

溢。对于大大班的孩子应该让他们感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美

经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创

造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标

1、能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；

2、学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的快乐；

3、感受乐曲欢快活泼的情绪，通过表演表达人们对丰收的喜悦之

情。

三、说重点难点

重点是能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；感受乐曲欢

快活泼的情绪，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。

难点是学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的快乐；

四、说准备

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PPT课件(丰收的场景以及常见的水果成熟的图片）、进场音乐

《丰收之歌》、《丰收乐陶陶》音乐、筷子一双

五、说教法、学法

“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多

个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对

象。”因此，本节活动，我主要采用了以下几个教法：

教法：谈话法、直观教学法、演示法

通过图片把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。

（直观教学法）；通过教师示范让孩子熟悉筷子舞，学习筷子舞。

学法：参与法、练习法

物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的

启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。

多种渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐

律动活动，并表达独特感受与见解。用听、说、看、动等多种形式，

体验音乐，交流互动。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以

人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

六、说过程

（一）、情景导入播放音乐《丰收之歌》

（二）、结合苹果丰收图片初次感知《丰收乐陶陶》音乐

（三）、听音乐做丰收苹果的音乐律动

（四）、教师示范筷子舞

（五）、幼儿学习筷子舞，并多种形式展示

（六）、师幼共同展示

（七）、教师小结，活动结束

七、说亮点

本节活动我主要是孩子们在优美、欢快活泼的旋律中，体验充满