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基于核心素养的小学数学教学探究

1.引言

1.1背景介绍

在小学数学教学中，怎样更好地运用核心素养成为当前值得探讨

的课题。传统的数学教学往往注重学生的知识掌握和计算能力，而忽

略了对学生核心素养的培养。基于核心素养的小学数学教学成为了一

种新的教学模式。

本文旨在探究基于核心素养的小学数学教学模式，分析核心素养

在数学教学中的应用，设计基于核心素养教学的教学方案，探讨核心

素养对学生数学学习的影响，并通过实践案例分析和教学策略探讨，

总结出基于核心素养的小学数学教学的启示，展望未来研究方向。

1.2研究目的

研究目的是为了探究基于核心素养的小学数学教学模式，通过分

析核心素养在数学教学中的应用，设计相应的教学策略和课程，以提

升学生的数学素养和学习效果。通过研究核心素养对学生数学学习的

影响，可以深入了解如何培养学生的综合素质和批判性思维，促进他

们在数学领域的全面发展。通过实践案例分析和教学策略探讨，可以

验证基于核心素养的教学模式的有效性和实用性，为数学教育的改革

和创新提供参考和借鉴。本文旨在探讨如何将核心素养理念融入小学

数学教学中，为培养具有综合素质和批判性思维的数学人才提供理论

支持和实践指导。

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1.3研究意义

研究意义在于深入探讨如何将核心素养融入小学数学教学中，有

助于提高学生的综合素养和数学能力，培养他们的创新精神和解决问

题的能力。通过这样的教学方法，帮助学生更好地理解数学知识、增

强数学思维能力，并能将所学知识运用到实际生活中解决问题。基于

核心素养的小学数学教学不仅仅是传授知识，更注重培养学生的综合

能力和素养，使他们成为具有创新能力和解决问题能力的终身学习者。

研究基于核心素养的小学数学教学具有重要的理论和实践意义，对于

推动教育教学改革，促进学生全面发展具有积极意义。通过本研究，

可以为小学数学教学提供新的思路和方法，为培养未来社会所需的人

才打下良好的基础。

2.正文

2.1核心素养在数学教学中的运用

核心素养在数学教学中的运用是指将核心素养理念融入到数学教

学中，以培养学生的核心素养为目标，促进学生在数学领域的全面发

展。核心素养包括批判性思维、创新能力、沟通能力、团队合作能力

等方面，可以帮助学生在解决数学问题时思维敏捷、独立思考、有效

沟通和合作。在数学教学中，教师可以通过设计具有挑战性的数学问

题、让学生进行合作探究、引导学生进行数学建模等方式来培养学生

的核心素养。通过这种方式，学生不仅可以提高解决问题的能力，还

可以培养创新意识、团队合作意识等素养，为其未来的学习和发展打

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下坚实的基础。核心素养在数学教学中的运用对学生的素质提升和全

面发展具有重要意义，值得教育工作者和研究者深入探讨和实践。

2.2基于核心素养的小学数学教学设计

基于核心素养的小学数学教学设计需要充分考虑学生的全面发展，

不只是单纯传授知识，更要关注学生的能力培养和素养提升。在教学

设计中，应该结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计富有趣味性和挑

战性的任务和活动，激发学生的学习兴趣和动力。

针对不同年龄段和不同水平的学生，教学设计也需要有所调整。

对于小学生来说，可以通过游戏、故事、实践等方式设计丰富多彩的

教学活动，帮助