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语文课文《曹冲称象》二年级教案--第1页
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语文课文《曹冲称象》二年级教案
语文课文《曹冲称象》二年级教案
古时候有个人叫曹操,人家送他一头象。曹操很
欢喜,带领他的儿子和官员们一同去看象。这头象又
高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。下面就是课件
网我收拾的语文课文《曹冲称象》二年级教案,盼望
大家喜爱。
《曹冲称象》二年级语文教案1
教学要求:
1、认识11个生字,控制多音字得。会写8个
生字。
2、正确、流利的朗诵课文。
3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。
重难点,关键:
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分:
两课时
教学过程:
第一课时
1
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一、谈话,导入新课
1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?
都用什么称呀?
2、老师:象有多重?如今称象不是难事,可在古
时候,这的确件很难的事,今日我们就来学习课文,
看看曹冲想出一个什么好方法称得大象的好方法。
二、自在读课文,认读生字,整体感知
1、学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准
字音。
2、指名读课文。老师强调重点字的读音。
3、老师出示生字卡片,检查学生认读状况。
4、学生再读课文思量:课文讲了一件什么事?
5、指名反应。
三、读文,体会称大象的难度
1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗诵,体会大象的大和重。
3、老师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们
先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的主意,映衬曹冲的聪慧
1、读第三自然段,思量:官员们想出哪几种办
法?
2、学生沟通,这些办法行吗?
2
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3、分角色朗诵课文,体会当初的情景。
五、朗诵课文。
第二课时
一、复述故事,引入新课
1、出示生字卡片,大家一起读一读。
2、谁能把这个故事容易的说一说。
3、官员们都说了些什么办法?
4、可是这些办法都不好,这时候,曹冲想了一
个好方法。
二、读文试验,了解称象的过程
1、学生自在读课文,思量:曹冲所说的方法,
要先干什么,再干什么,最后干什么?
2、指名按照课文内容说一说。
3、引导研究:
〔1〕曹冲的方法好吗?
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