第8课 图表呈现（教案）2024-2025学年四年级上册信息技术浙教版.docx

第8课图表呈现（教案）2024-2025学年四年级上册信息技术浙教版

学校

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教具

教材分析

《第8课图表呈现》选自浙教版四年级上册信息技术，本课旨在让学生掌握利用图表来组织和呈现数据的方法。教材通过生动案例，引导学生学习图表的类型、制作和应用，培养数据分析与处理能力，与日常生活实际相结合，提高学生的信息素养和解决问题的能力。课程内容与数学、科学等学科紧密联系，注重培养学生实际操作和创新能力，符合四年级学生认知发展水平。

核心素养目标

本课致力于提升学生在信息技术学科的核心素养，通过学习图表呈现，使学生能够发展以下能力：数据意识与分析能力，让学生能够理解数据的价值，运用图表有效地组织和分析信息；创新思维与审美能力，鼓励学生创造性地选择和设计图表，展现个性化表达；信息社会责任意识，培养学生以恰当的方式呈现数据，传递信息，认识到信息技术在生活中的应用与影响。通过这些核心素养的培养，学生将能更好地适应信息化社会的发展需求。

学情分析

在行为习惯上，四年级学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们。此外，他们对课程学习的热情受兴趣驱动，对实践操作和互动环节有较高的参与度。这些特点对本课程的教学方法、内容设计及课堂管理提出了要求，需要教师在教学中注重激发兴趣，引导实践，鼓励合作，以提高学生对图表呈现知识的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备四年级上册信息技术教材，确保人手一本，便于课堂上同步学习和参考。

2.辅助材料：搜集并整理与图表呈现相关的图片、实例图表、数据分析视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备计算机设备，安装图表制作软件，如Excel等，供学生课上实践操作。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区、操作区，便于学生听讲、合作学习及上机实践。同时，确保网络连接畅通，以便实时获取相关教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于图表呈现的预习资料，包括教材摘要、图表案例等，明确要求学生了解图表的基本类型和用途。

-设计预习问题：围绕“图表在日常生活中的应用”，设计问题引导学生思考，例如“你见过哪些类型的图表？它们是如何帮助我们理解数据的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步认识图表。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解图表呈现的概念，为深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图表案例，如天气预报、销售数据等，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解图表的类型、制作步骤和使用场景，强调图表在数据呈现中的重要性。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在电脑上实际操作，制作简单的图表。

-解答疑问：在学生操作过程中，解答他们遇到的难题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考图表的用途和制作方法。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，使用Excel等软件尝试制作图表。

-提问与讨论：对制作过程中遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握图表制作的基本技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对图表类型的理解，掌握图表制作的基本步骤。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的图表制作作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：分享关于图表设计的在线资源和书籍，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成图表制作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，探索图表设计的更多技巧。

-反思总结：对学习过程进行自我反思，总结经验，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我驱动学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成闭环的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对图表制