Unit 4 When is the art show？B read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？Breadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册人教PEP版英语Unit4Whenistheartshow?的B部分ReadandWrite。本部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握有关日常活动的时间表达方式，如“at2pm”,“at7oclock”等。

2.能够运用一般现在时描述日常活动和计划，如“Igotoschoolat7:30everymorning.”。

3.通过对故事的理解，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.通过口语交流，提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时，本节课将进一步巩固和拓展这一时态的运用。

2.学生已掌握一些日常活动词汇，如“gotoschool”,“eatbreakfast”等，本节课将在此基础上引导学生运用这些词汇表达具体的时间。

3.学生已有一定的英语阅读和听力基础，通过本节课的学习，将进一步提高他们的阅读和听力能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、熟练地运用一般现在时描述日常活动和计划，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习有关日常活动的时间表达方式，使学生了解并体会不同文化背景下的时间观念，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对故事的理解和听力练习，提高学生的逻辑思维和分析能力，培养学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生已经学习过一般现在时，能够用英语描述日常活动和行为。他们已经掌握了一些日常活动词汇，如“gotoschool”,“eatbreakfast”等，并能理解基本的时间表达方式，如“at2pm”,“at7oclock”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持积极的态度，尤其是当他们能够通过英语表达自己的日常生活时。他们具备一定的阅读和听力理解能力，喜欢通过图片、故事和小组合作来学习。大部分学生喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实际操作和实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，一些学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要进一步的练习和指导。其次，对于听力理解部分，部分学生可能会遇到困难，因为他们需要能够理解不同口音和语速的英语。此外，一些学生可能在口语表达方面感到不自信，需要更多的鼓励和支持。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生，提供适当的帮助和指导，确保他们能够克服困难，取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和听力材料播放。

2.课程平台：人教PEP版英语教材和相关教学资源。

3.信息化资源：英语教学软件和在线学习平台，用于拓展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等教学手段，以促进学生的积极参与和互动。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是PEP英语五年级下册的Unit4Whenistheartshow?的B部分ReadandWrite。在这个部分，我们将学习如何用英语描述日常活动和计划。首先，让我们来听一个故事，然后回答一些问题。

2.阅读理解（15分钟）

同学们，请打开教材，阅读故事TimsArtShow。在阅读过程中，请注意以下问题：

1)Whenistheartshow?

2)Whoisgoingtotheartshow?

3)Whattimewilltheygo?

阅读完毕后，我们来一起讨论故事的细节。

3.听力理解（10分钟）

同学们，请听一段对话，并回答以下问题：

1)WhenwillTomgotothesciencemuseum?

2)Whattimewilltheymeet?

听力练习结束后，我们来一起检查答案。

4.语言实践（10分钟）

同学们，现在让我们来实践一下我们学到的知识。请用一般现在时描述你们的日常活动和计划。例如：Igotoschoola