《社区护理》第10章 社区人群心理健康护理 教学课件.pptVIP

二、心理健康的标准1.智力正常（最基本）2．情绪良好3．人际和谐4．适应环境5．人格完整第二节社区常见的心理问题一、病人的一般心理特征（一）认知特征1．感知度差异病人对声、光、温度、体位、疾病信息等异常敏感。2．记忆力减退有些病人不能准确回忆病史，不能记住医嘱，甚至刚说的话，刚做完的事都难以记起。3．思维能力下降表现出对事物的分析判断能力下降，解决问题犹豫不决。患病后情绪反应最常见，最突出。1．焦虑是患病中后期普遍存在的情绪反应。分为：（1）期待性焦虑（2）分离性焦虑（3）阉割性焦虑2．抑郁病人对疾病应激失控，治疗受挫，康复信心的丧失是产生抑郁的重要原因。3.愤怒是病人十分普遍的情绪反应。常心烦意乱、情绪易波动、易发怒、为小事唠叨不休或大发雷霆。（二）情绪特征人格改变大致归类为:1.自尊心增强2.猜疑3.依赖性增强（三）人格特征由于基本的刺激会引起一些病人意志行为的不良变化，常表现出行为的自觉性、目的性缺乏，疾病恢复中稍遇困难便动摇、妥协，失去治疗信心,缺乏自制力。（四）意志行为特征（一）婴幼儿心理问题1个月～1岁:表现为与人交往时焦虑不安、畏缩及疏远、自我意识增强、对周围环境中的一切具有极强的不安全感；1岁～3岁:生活秩序紊乱、冷酷无情、顽固、胆怯忧郁、躁动不安；3岁～6岁:缺乏自信、怀疑自己的能力、过度自我限制或顺从、任性及反抗等人格特征。二、生命周期中常见的心理问题（二）儿童心理问题自卑、缺乏自信、强迫、焦虑、充满失败感等人格特征，任性、骄纵、自私、孤僻、不合作、过于敏感、易受伤害等个性缺陷。二、生命周期中常见的心理问题埃里克森人格发展理论—关于儿童阶段⑴基本信任对基本不信任（婴儿期）⑵自主性对羞怯和疑虑（幼儿期）⑶主动性对内疚（学龄前期）⑷勤奋对自卑（学龄儿童）（三）青少年心理问题青少年内心深处常充满矛盾，与外界常常发生冲突。因此，是容易发生各种心理行为问题的高峰期。身心发展很快使得这个时期的稳定性差，但可塑性强。（四）中年心理问题中年人智力、精力、反应速度、记忆能力都有所下降，可能产生心理上的压力和自我价值丧失感。中年时期还会出现人际关系、经济、婚姻、侍奉老人、教育子女等各方面冲击，心理压力极大。（五）老年心理问题生理方面，感觉迟钝、思维缓慢、近记忆减退等。心理方面，孤独感、情绪不稳定、怀旧感；消沉的情绪和言行不一的人格偏差；固执己见、刻板；焦虑、惊恐、对身体过度关注。第三节社区常见心理问题的防范一、心理保健（一）社区病人的心理保健1.残疾人的心理保健①帮助、指导他们尽可能进行一些必要的医学治疗及康复训练。②提供适合他们的环境，尊重、帮助、照顾残疾人，同时促进他们与其他人群的交流③引导他们面对现实，给予必要的心理支持、抚慰，增强他们的生存技能，有条件的发挥他们的自理、自立能力，通过实现自身价值来减轻心理压力。2.慢性病人的心理保健使病人正确面对现实、正确认识疾病、鼓励病人树立信心、坚持治疗。同时，组织慢性病人开展适宜的娱乐体育活动，提高生活乐趣，以缓解病人的消极情绪。第三节社区常见心理问题的防范1.婴幼儿心理保健（1）母乳喂养（2）训练教育（3）家庭环境与幼儿教师责任大2.儿童期心理保健1.处理好从幼儿园到小学的过渡问题2.不要培养标准儿童3.培养儿童良好的习惯第三节社区常见心理问题的防范3.青少年心理保健1.学习方面：激发其学习动机、培养学习兴趣、挖掘潜能；2.自我意识方面：进行卫生知识和美学教育；培养高尚的道德情操；保护青少年的自尊心；3.性方面：进行生理卫生、自卫和避孕方法的教育第三节社区常见心理问题的防范4.中年期心理保健1.量力而行2.放松调节3.协调好人际关系4.修身养心，陶冶情操第三节社区常见心理问题的防范5.老年期心理保健社区护理人员应对老年人倾注更多的关爱，注重自我修养和交谈方式。社区应开设符合老年人特点的活动场所，鼓励他们参加力所能及的脑力劳动和体力劳动，正确对待衰老，保持乐观情绪，安享幸福晚年。具体保健内容如下：1.正视现实，发挥社会力量2.生活丰富多彩3.家庭和睦第三节社区常见心理问题的防范二、危机干预