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小学心理健康自我认知《星星耀我心》教学设计--第1页

《星星耀我心》教学设计

【教学目标】

认知目标：通过情境故事能够认识与发扬自身优点的重要性；

过程方法目标：通过体验活动，能够通过自我肯定与他人反馈从

学业以及学业之外的性格、擅长、习惯和爱好等多方面来发现自己的

优点；

情感态度价值观：在故事、展示、分享、感悟的系列活动中，能

够感受到自我价值感，初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的

价值观。

【教学重点】

能够通过自我肯定与他人反馈认识到学业以及学业之外的性格、

擅长、习惯和爱好等多方面的优点，感受到自我价值感。

【教学难点】

学生能够初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的价值观。

【教学过程】

一、热身活动

同学们，大家好！上课前让我们跟随音乐一起来做一个游戏—抓

星星。

播放音乐，大家挥动小手；当音乐中出现停顿，大家做出抓星星

的手势。我们看哪位同学听得最仔细，反应得最准确。

师：老师看到同学们都听得很认真，反应得很及时。在刚刚的视

频中，大家都看到了哪些不同的星星呢？

师：星星或明或暗，或大或小，或动或静，都在黑暗的夜空中闪

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烁着自己的光芒，构成了美丽的星空。那么现在就让我们开始一场特

别的星星之旅吧。

第一站：我们一起来来认识一位星星男孩。

二、展开：星星男孩

观看视频《星星男孩》

师提问：从“坏孩子”转变为“很棒的学生”，伊夏是如何做到

的？

重复学生的反馈：认真听取了美术老师的反馈；认真地投入至自

己擅长的事情中；积极参加比赛…

师小结：尽管伊夏不是一位学习成绩优秀的同学，但他找到了自

己的优势，并投入其中。倘若我们每个人都能够积极发现自己的优点，

并投入其中，发展为我们的优势，每一个人都能够像伊夏一样闪烁自

己独有的光芒。

三、深入：我的小星星

师：每位同学拿到自己的小星星，先把自己名字写在圆形内，而

后将自己的优点写在虚线环形内。我们可以从性格/擅长/爱好/行为

习惯等多个方面寻找优点。

优点大集合

性格：善良、乐观、自信、坚持、勇敢、勤劳、有责任心…

擅长：画画、跳舞、学习（语/数/英）、跳绳、编程、交朋友、

写作…

爱好：阅读、爬山、养动物、养花草、烘焙、手工、摄影…

行为习惯：合理安排时间、遵守规则、举止文明、物品整洁、作

业工整、坚持运动、孝顺父母…

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夸夸自己夸夸他人

写完优点后，请同学们参照老师给出的发言句式夸夸自己。

我觉得自己很不错，因为我。

此外，我们班哪位同学的优点是你欣赏的呢？参照句式，夸夸别

人。

×××，我觉得你很不错，因为。