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10《我们所了解的环境污染》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我们所了解的环境污染》（第2课时）教学设计，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课将围绕以下内容展开：

1.环境污染的种类及其危害；

2.分析生活中常见的环境污染问题；

3.了解环境保护的基本措施和法律法规；

4.培养学生的环保意识，提高环保行动能力。

本节课将结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解环境污染问题，并引导他们在生活中积极采取行动，为环境保护贡献自己的力量。

核心素养目标

1.提高学生对环境污染问题的认识，培养其环境意识和社会责任感；

2.培养学生运用法治思维分析环境污染问题，了解环境保护法律法规；

3.培养学生团队合作意识，提高沟通表达和问题解决能力；

4.引导学生树立绿色生活观念，养成环保行为习惯，为可持续发展做出贡献。

学情分析

四年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对环境污染问题有初步的了解，但在知识深度和广度上仍有待提高。在能力方面，学生具备观察、分析问题的基本能力，但运用法治思维解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待加强，团队合作和沟通表达能力有待提高。

学生在日常生活中，行为习惯方面存在一定差异，部分学生环保行为习惯较好，能自觉参与环保活动，但部分学生对此重视程度不够，对课程学习产生影响。此外，学生对环境保护的法律法规认识不足，可能影响其在实际生活中的环保行为。

因此，本节课需针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面进行有针对性的教学设计，以提高学生的环保意识和法治素养，培养其解决环境污染问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、环保实物展示、小组讨论桌椅。

2.软件资源：教材配套光盘、环境保护视频资料、环保案例PPT。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：环保主题电子图书、在线环保知识问答、环保教育APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、实践操作、观察记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的影响。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、种类和危害。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要种类（如水污染、空气污染、土壤污染等）。

详细介绍各类环境污染的成因、危害及防治方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和防治措施。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾、水污染事件等。

详细介绍每个案例的背景、污染来源、影响及采取的防治措施，让学生全面了解环境污染的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少环境污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个环境污染主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及防治措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、种类、案例分析等。

强调环境保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从小事做起，为环保贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，描述身边的环境污染问题及防治措施，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护主题的图书和杂志，如《环境保护》、《绿色中国》等；

-环境污染及防治的科普视频，如《地球脉动》、《气候变化真相》等；

-环保组织的官方网站或宣传材料，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等；

-校内外的环保实践活动，如植树节、垃圾分类培训等；

-地方环保部门发布的环保政策文件和