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2.5青铜器与甲骨文教学设计2023--2024学年部编版历史七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版历史七年级上册第2.5章“青铜器与甲骨文”。本章主要介绍了中国古代青铜器和甲骨文的起源、发展、特点及其在中国历史和文化中的重要地位。具体内容包括:
1.青铜器的起源和发展:商朝的青铜器制造技术,西周的青铜器艺术成就,春秋战国时期的青铜器创新等。
2.甲骨文的发现和特点:甲骨文的形成背景,甲骨文的文字特点,甲骨文的考古发现等。
3.青铜器与甲骨文的历史价值:青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的重要作用。
4.青铜器与甲骨文的教学拓展:结合青铜器与甲骨文的相关历史故事、成语、文化传统等,丰富学生的历史知识和文化素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的四个方面:时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习青铜器与甲骨文,学生能够:
1.时空观念:了解青铜器与甲骨文的出现时间、地点,认识它们在中国历史发展中的位置。
2.史料实证:学会通过青铜器与甲骨文这两种实物史料,了解古代社会的历史信息。
3.历史解释:理解青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的作用,认识它们的历史价值。
4.家国情怀:通过学习青铜器与甲骨文,培养学生对中华文化的自豪感,增强民族认同感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)青铜器的起源和发展:掌握商朝、西周、春秋战国时期青铜器的主要特点和创新。
(2)甲骨文的发现和特点:了解甲骨文的形成背景,掌握甲骨文的文字特点和考古发现。
(3)青铜器与甲骨文的历史价值:认识青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的重要作用。
(4)青铜器与甲骨文的教学拓展:通过相关历史故事、成语、文化传统等,丰富学生的历史知识和文化素养。
2.教学难点:
(1)甲骨文的形成背景和文字特点:理解甲骨文作为古代汉字的起源,掌握其结构、笔画、意义等方面的特点。
(2)青铜器与甲骨文的历史价值:引导学生深入认识青铜器与甲骨文在历史研究、文字演变、文化传承等方面的价值,提高学生的史学研究能力。
(3)青铜器与甲骨文的教学拓展:如何将青铜器与甲骨文的相关历史故事、成语、文化传统等融入教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
(4)家国情怀的培养:通过青铜器与甲骨文的学习,引导学生树立对中华文化的自豪感,增强民族认同感。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解青铜器与甲骨文的基本知识,理解其历史价值。
2.讨论法:组织学生分组讨论,分享对青铜器与甲骨文的理解,培养学生的合作和表达能力。
3.实物观察法:让学生近距离观察青铜器和甲骨文的图片或实物,提高学生的直观感受和兴趣。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等展示青铜器和甲骨文的图片、文献资料,增强教学的生动性和趣味性。
2.教学软件:运用历史模拟软件,让学生参与模拟考古、制作青铜器等活动,提高学生的实践能力。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,拓展知识面,提高学生的信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供青铜器与甲骨文的相关PPT、视频和文档,要求学生了解它们的基本知识。
-设计预习问题:提出问题如“青铜器和甲骨文在中国历史中的地位是什么?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读文档,对青铜器和甲骨文有所了解。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解。
-提交预习成果:学生将笔记和问题提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索青铜器和甲骨文的知识。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源的共享和监控学生的进度。
作用与目的:
-帮助学生提前掌握青铜器和甲骨文的基础知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个有趣的青铜器故事,引起学生对课程的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解青铜器和甲骨文的特点,展示实物图片或模型。
-组织课堂活动:分组讨论青铜器与甲骨文的历史价值,让学生进行角色扮演模拟考古现场。
-解答疑问:针对学生的疑问,如“甲骨文是如何形成的?”进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对青铜器和甲骨文的特点进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,参与角色扮演活动。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学进行讨论,共同解决问题。
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