2025届高考专题复习：信息类文体特征与教材学考关联梳理.pptxVIP

;前备知识;;非连续性文本整体把握步骤：

第一步：抓话题。找寻多则材料的共同话题。

①关注每则材料的出处和标题。有时每则材料都会带有标题或出处，

关注它们有助于快速捕捉话题、对象及作者的观点态度、立场等。

②关注简答题题干中的关键词、核心概念，做出大致推断。

③浏览材料，捕捉材料中反复出现的词语和概念，它们可能是共同话题。;第二步：明侧重。明确各则材料的侧重点。这一步要用到平时阅读单则材料的方法。如：

(1)抓关键句。关键句有统领句、转折句、总结句等。一般说来，这些句子往往直接表明作者的观点态度，整体阅读材料时重视这些语句中的信息，对于把握材料观点具有定向作用。将每段的关键信息连起来，就是文章的整体思路。

(2)关注逻辑词。

①注意关联词。关联词(不仅、也、相反、更、而且、于是、但是、因为、所以、如果……)是文章逻辑层次的外化。

②注意代词(这、这些、这样、它、它们……)。

③注意总结词(总之、由此可见、以上种种、综上、归根结底、所以说……)。

④注意顺序词(首先、其次、再次、最后……)。

(3)注意标点。如冒号(在列举信息时放在总起句末，也可以引出总括上文的话)、分号(可以划分层次)、破折号(可以引出解释说明)等。

这里，要特别注意勾画圈点读书法的运用。(重要句子用“”标出，

逻辑词用“△”标出。已在下文中标出)

;第三步：辨关系。在抓住话题、读懂单则材料的基础上，还要理清各材料间的内在联系，辨析多则材料的逻辑关系。(参见前备知识“非连续性文本材料间的组合关系”)

上述步骤、方法，最终以表格形式呈现出来。(见文后“整体把握”);(2023·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。

材料一：

搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。;领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。;调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

(摘自习近平《谈谈调查研究》);材料二：

社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。;观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。;谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。

我在上边已说到科学