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Unit4Whenistheartshow(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow,包括词汇(如:artshow、tomorrow、thedayaftertomorrow等)、句型(如:Whenis...?Itson...)以及一般将来时态的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在三年级和四年级已经学过询问时间的基本句型(如:Whattimeisit?)以及基本的时间表达方式(如:inthemorning/afternoon/evening)。在此基础上,本节课将帮助学生进一步掌握询问和表达未来时间的句型及用法,使他们在实际生活中能够更准确地交流时间信息。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit4Whenistheartshow的学习,学生能够运用一般将来时态准确描述未来的活动安排,提高语言表达能力;在探讨艺术展等话题时,培养审美情趣和文化理解能力。同时,通过小组讨论、问答等互动环节,锻炼学生的批判性思维和问题解决能力,提升思维品质。此外,鼓励学生自主学习,掌握查阅资料、整理信息的学习方法,增强学习能力,为终身学习奠定基础。这一目标设定与教材内容紧密相关,符合新课改要求,有助于学生全面发展。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于掌握一般将来时态的用法,能够运用Whenis...?Itson...等句型询问和表达未来的时间及活动。难点在于正确运用序数词和介词短语来描述日期和时间,以及在实际语境中灵活运用一般将来时。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体展示和真实情境模拟,如艺术展览的海报、日程表等,帮助学生直观理解并记忆序数词和介词短语的用法。
2.设计小组活动,让学生互相询问和回答艺术展的时间,提供口头练习机会,加强语感。
3.引入角色扮演游戏,让学生在模拟真实场景中运用一般将来时,提高语言实践能力。
4.针对难点,提供句型结构提示卡,帮助学生构建句子,减少语法错误。
5.教师在课堂中及时纠正错误,并通过板书和口头反馈,强调一般将来时态的结构和用法要点。
6.布置课后作业,要求学生记录一周的活动安排,用一般将来时态书写,巩固学习成果。通过这些策略,帮助学生克服难点,掌握重点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生提前准备好人教PEP版英语五年级下册教材,翻至Unit4Whenistheartshow章节。
2.辅助材料:准备与艺术展相关的图片、时间表、视频等多媒体资源,用于辅助教学和创设情境。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备一张桌子,用于学生讨论和展示活动。在教室内张贴艺术展相关图片,营造氛围,激发学生学习兴趣。此外,设置一个模拟艺术展的展示区,用于角色扮演活动。
教学过程
第一课时
一、课堂导入(5分钟)
1.每日口语练习:询问学生昨天和今天做了什么,引导学生使用一般过去时和一般现在时进行回答。
2.引入话题:向学生展示一幅艺术展的海报,询问他们是否知道这个展览,以及展览的时间。
T:Lookatthisposter.Doyouknowaboutthisartshow?Canyoutellmewhenitwillbeheld?
二、新知识呈现与探究(20分钟)
1.呈现Unit4Whenistheartshow的课文,引导学生关注一般将来时态的用法。
T:Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontohowthefuturetenseisusedinthisunit.
2.逐句讲解课文,解释一般将来时态的构成和用法。
T:Whenistheartshow?Itsonthe20thofthismonth.Inthissentence,Itsonmeansitwillbeoninthefuturetense.
3.学生跟随老师一起复述课文,注意模仿语音语调。
T:Pleaserepeatafterme,Whenistheartshow?Itsonthe20thofthismonth.
4.引导学生通过观察时间表,学习序数
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