《+百合花》《哦，香雪》联读课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

《百合花》《哦，香雪》——青春与时代

小说知识清单:

一、小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境来反映人物性格和社会生活。二、小说三要素：人物形象（主要人物、次要人物）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）和环境（社会环境、自然环境）。#主题是指作者在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿始终的基本思想。主题是小说的灵魂，是作者的偕作目的所在，也是作品价值意义所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。

3人物主题情节环境四级循环鉴赏思路

三、叙述顺序：①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。?②倒叙：制造悬念，引人入胜。?③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。??④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。?⑤平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。

四、人称视角：第一人称（有限视角）：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称（全知视角∕上帝视角）：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。?五、小说的情节安排技巧悬念、抑扬、伏笔、照应、铺垫、对比、衬托、突转、摇摆、线索。线索：单线结构（人物、事物、作者的情感、小说的事件、还可以是故事中的时间、空间）双线（明线、暗线）、多线。

六、小说人物描写的方法：正面描写：语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、细节描写等等。侧面描写：借助于环境的烘托、次要人物的衬托（正衬、反衬）进行描写。七、小说中环境描写的作用环境描写主要有以下作用：①交代人物活动场所.②渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫，③交代人物身份,表现人物性格.衬托人物心理.④象征和暗示.⑤展开、推动故事情节.

茹志娟

作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。

作者简介1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。当代著名女作家，祖籍杭州。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。茹志鹃的写作风格:

写作背景冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

读文正音撂讷憨讪嬷寨磕瞅拗虔髻忸怩liàoqiánchǒunèniùshànhānmózhàikējìniǔní一、读完后思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？

任务一：整体感知“我”、小通讯员、新媳妇（1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所（2）借被子（3）通讯员救人牺牲（4）新媳妇献被子人物事件

整体感知梳理情节发展脉络。1-23带路开端写通讯员带路护送“我”去包扎所。24-43借被发展写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。44-57牺牲高潮写通讯员为保护担架员牺牲，新媳妇怀着敬意和歉疚给他缝衣服。58-59献被结局写新媳妇献出新被盖在通讯员身上。

任务二：细读课文分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析对人物的正面描写。人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的动作、语言、心理、神态、外貌等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3.分析侧面描写的语句。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。4.分析细节描写细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神