第二单元《6感官总动员》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第二单元《6感官总动员》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《6感官总动员》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：《6感官总动员》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第2周第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将围绕苏教版一年级上册科学教材第二单元《6感官总动员》展开，通过对视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及平衡觉的认识，引导学生探索和体验感官在日常生活中的重要性。通过互动游戏、实验和小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握感官知识，提高观察和探索能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、游戏等实践活动，培养学生观察问题、提出问题、解决问题的科学探究能力。

2.逻辑思维：引导学生运用感官体验，分析比较不同感官的特点，发展学生的逻辑思维和判断能力。

3.生活实践：联系生活实际，让学生认识到感官在生活中的重要作用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论和实验过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的感官概念，如视觉、听觉、嗅觉等，并能简单描述它们的功能。他们在之前的课程中对感官有过初步的认识，能够区分不同的感官体验。

2.学生在这个年龄阶段好奇心强，对探索和体验新事物具有浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏和实验的方式进行学习，合作学习和视觉辅助材料有助于提高他们的学习积极性。学生的动手能力和观察力较强，但注意力容易分散，需要教师引导和关注。

3.学生在探索感官过程中可能遇到的困难主要有：难以准确描述感官体验，对感官的综合运用和联系生活实际的能力较弱。此外，对于一些抽象的感官概念，如平衡觉，学生可能理解起来有挑战，需要教师采用直观、生动的教学手段帮助学生克服困难。

教学资源

1.硬件资源：

-感官体验教具（如不同质地的布料、味道瓶等）

-实验器材（如放大镜、显微镜等）

-多媒体设备（如投影仪、音响系统等）

2.软件资源：

-教学PPT

-感官学习互动软件

-课程相关图片和视频资料

3.课程平台：

-课堂讨论平台

-学生合作学习小组

4.信息化资源：

-电子教材

-在线感官学习游戏

-教学资源共享平台

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-互动式讲解

-实物展示与操作

-视频案例分析

-课堂反馈与评价机制

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们继续学习《6感官总动员》这一课。在上一节课中，我们已经了解了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉这五种感官，那么大家还能记得它们的特点和功能吗？让我们一起回顾一下。

（学生回答，教师总结）

2.课程探究

（1）感官体验游戏

现在，我们来做一个感官体验游戏。请大家闭上眼睛，我会在你们的手心里放一些不同质地的物品，你们要通过触觉来猜测这些物品是什么。

（学生进行触觉体验，教师巡回指导）

（2）小组讨论

同学们，刚才的游戏中，你们感受到了触觉的神奇力量。现在，请你们以小组为单位，讨论一下我们还有哪些感官，以及它们在我们日常生活中的应用。

（学生分组讨论，教师参与并引导）

（3）感官知识分享

好了，现在请各小组派代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享，教师点评并总结）

3.课程重点讲解

（1）平衡觉的介绍

平衡觉主要依靠内耳的半规管和前庭器来感知头部和身体的位置变化。当我们头部或身体发生倾斜时，内耳的液体就会流动，刺激感觉细胞，从而让我们感受到平衡。

（2）平衡觉在日常生活中的应用

平衡觉在我们的生活中非常重要，比如我们在走路、跑步、跳舞等活动中，都需要依赖平衡觉来保持稳定。此外，平衡觉还能帮助我们适应不同的地形，避免跌倒。

（3）感官的综合运用

在实际生活中，我们的感官往往是相互配合、共同发挥作用的。例如，在黑暗中，我们可以通过听觉、触觉和平衡觉来判断周围环境和自己的位置。

4.实践活动

为了让大家更好地理解感官的综合运用，我们来进行一个实践活动：蒙眼走路。

（1）活动准备

请同学们分成若干小组，每组选出一个志愿者。志愿者需要蒙上眼睛，其他组员负责引导他们走过一段设有障碍的路线。

（2）活动过程

在活动过程中，志愿者需要依靠听觉、触觉和平衡觉来判断前进方向和避开障碍。其他组员可以给予语言提示，但不能触碰志愿者。

（3）活动总结

活动结束后，请各组志愿者分享自己的感受，以及在这个过程中如何运用感官。

（学生分享，教师点评并总结）

5.课程小结

6.课后作业

请同学们课后思考：在我们的生活中，还有哪些活动需要依赖多种感官