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八年级下生物工作计划5篇

八年级下生物工作计划（篇1）

一、依托同步学习(总复习卷)开展复习教学

由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三

年级的一轮二轮安排，在教学上依托同步学习的设计，老师简介

完考点扫描后，学生对照课本填写“知识梳理”，这是一个学生

复习基础知识的过程，必须学生在课上独立完成，才能达到复习

的效果。如果安排学生周末做或课下预习，即使学生做完也很难

保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做，重点分析其

考察的知识点是什么，指导学生分析问题，学会做题的方法。“智

能检测”作为巩固练习，要求学生课上以考试的方式做题，而且

要保证课上及时讲评答案，及时反馈，确保效果。

同步学习上有十个专题训练，可以用来进行专题训练，一定

要让学生以试题的形式完成，切不可按排成周末作业或学生课下

预习的方式。

二、做到高效课堂，确保学习效率

学生课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课

完成的知识任务不多，但可以确保学习效果，如果安排课下做，

学生预习，课上对答案讲评，学生的印象不深，效果差，更重要

的是这样做，占用了学生的`课余时间，最终好像是成绩很好，但

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是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重，要学习

很多学科，所以我们不要占用学生的课余时间，学生已经够累的

了。

三、全面夯实基础，不猜题押题

学生有时会问：老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重

点的，生物中考本身不划范围，现在分数变大，题量变多，知识

覆盖面变大，可考察的知识点变多，更不可能划范围了。其实，

生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知

识，在我们的复习中，练习中其实已经很好的体现了，已经穿插

在平时的复习和练习中了，所以说没有必要再划重点了，我以为

如果老师划了重点后，没划进去的内容学生是不是会放弃呢。

四、课上课下联动，保持学生适度紧张

课上学生活动频繁，学习效率高，但并不是所有的学生都能

完成知识任务的。我们不能占用学生的课余时间，但可以利用课

余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测，抽测的特点是

对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放

松，而课上认真的学生则完全不用担心，如果用难题或者量大，

或者抽查的学生数量很多，则变成了对学生加课了，背离了抽测

是督促的初衷。

五、面向全体学生，提高及格率

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分析年前的期末考试情况，学生的及格率和得分率很高，但

特优率和高分率不高，这与平时上课时的特点有关，在我们这样

的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比较难的，如果

不能兼顾，则宁愿面向全体学生，或者说要以面向全体学生为教

学主导向，注重基础知识和基本能力的培养。

八年级下生物工作计划（篇2）

一、指导思想

本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“以

人为本”的指导思想，加强学生观察以及动手能力。以学生的发

展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，

以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、

合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所

得的目的，进而养成终身学习意识。

二、总体目标及工作思路

坚持以人为本、因材施教、全面发展的原则，以关注学生身

心发展，全面提高教学质量为目标，以教科研为重点，更新观念，

全面实施素质教育，紧紧围绕教学质量年这一主题，深入开展教

研活动。通过开展大规模教研活动，提升教师能力，突出“人人

参与，全面提高”，通过教师优质高效的工作，尽而实现教学质

量的全面攀升。

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三、工作任务

1、继续贯彻实施教学质量年工作，做到常规教学管理规范有

序。

2、实践一种先进的教育理念，解决一个教学方法问题--在广

泛学习和深入反思基础上形成“我的教育理念”，使教师的.工作

思想和信念得到升华。同时探索出一种行之有效的教学方法。

3、在教学中不断积累教学经验，加强教学反思。

4、关注、研究并帮助至少一名学习