12.《石钟山记》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

12.《石钟山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《石钟山记》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元。本节课主要内容包括：

1.阅读课文《石钟山记》，理解文章的背景、主旨和结构；

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、对偶等；

3.掌握重点词汇、句式和文言现象，如“之”、“其”、“而”等虚词的用法；

4.领悟作者范仲淹的忧国忧民情怀和石钟山的历史文化内涵；

5.学会鉴赏古代散文，提高文言文的阅读能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读素养，掌握古代散文的阅读方法，提高对文言文语言、文化和审美的理解；

2.培养学生的思辨能力，通过分析《石钟山记》的修辞手法和表达技巧，提升逻辑思维和批判性思维；

3.增强历史文化素养，了解石钟山的历史背景，感悟作者忧国忧民情怀，培养对传统文化的尊重和传承意识；

4.提升审美情趣，领略古代散文的韵味，培养文学鉴赏能力和审美创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的阅读方法、句式结构和重点词汇有一定的了解。此外，他们对于修辞手法和表达技巧也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文化和历史感兴趣，但对于文言文的学习可能存在一定的畏惧感。他们中的一些人具有较强的逻辑思维和分析能力，善于从文本中提取信息；而另一些学生可能更擅长从整体上感知和体验文本，注重情感投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《石钟山记》时，可能遇到的困难有：对文言文词汇和句式的理解；对作者情感和历史文化背景的把握；以及对于散文鉴赏能力的提高。此外，如何将所学知识运用到实际阅读中，也是他们需要面对的挑战。

4.部分学生可能在阅读过程中出现注意力不集中、对古代文化缺乏兴趣等问题，这都需要在教学过程中关注并采取相应措施予以解决。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用计算机或平板设备

2.软件资源：

-电子教材

-文言文阅读辅助软件

-古诗文鉴赏教学课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内文言文学习平台）

4.信息化资源：

-古代散文鉴赏视频资料

-文言文词汇查询数据库

-历史文化背景电子资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后线上自测与互评

-课堂实时反馈系统

6.教学辅助材料：

-《石钟山记》相关研究文献

-古代散文阅读指南

-学生阅读笔记模板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石钟山记》的兴趣，激发其探索古代散文的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过石钟山吗？它在我们中国历史和文化中有着怎样的地位？”

展示石钟山的图片和相关历史背景的简短视频，让学生初步感受其文化底蕴。

简短介绍《石钟山记》的作者范仲淹及其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《石钟山记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石钟山记》的基本内容、结构和文言文特点。

过程：

讲解《石钟山记》的写作背景、主旨和结构，包括文言文的句式、词汇和修辞手法。

使用图表或示意图辅助讲解，帮助学生理解文言文的基本组成和阅读方法。

通过对文中典型句子的分析，让学生更好地理解文言文的语言特点和表达方式。

3.《石钟山记》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解《石钟山记》的艺术特色和历史价值。

过程：

选择文中几个具有代表性的段落进行分析，解读其修辞手法和文化内涵。

详细介绍每个段落的写作技巧、情感表达和历史意义，让学生全面了解《石钟山记》的文学价值。

引导学生思考这些文本对理解古代文化和历史的影响，以及如何从中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文言文的理解应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《石钟山记》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现形式、文化内涵及其对现代的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石钟山记》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对《石钟山记》的理解、分析和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石钟山记》的文化价值和文言文阅读的重要性。

过程：

简要回顾《石钟山记