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年度的期末考试已经结束,期末考试过后,不少⽼师都为这次的考试做了⼀次详细的质量分,总结
出此次考试学⽣们的表现及试卷的难度,下⾯是⼩编整理的关于⼩学语⽂期末考试质量分,欢迎参考!
⼩⼩学学语语⽂⽂期期末末考考试试质质量量分分篇篇1
⼀、数据统计(略)。
⼆、试卷整体评价:
本次考试试题量⼤,题碎,考查的知识点⾮常全⾯,整套试卷难度适中,没有学⽣感觉很⽣疏的题
型,涉及⽣字、读⾳、⼀词多义、词语搭配、关联词、成语、名⾔积累与运⽤、变换句式、修辞、阅读理
解、作⽂等⽅⾯。学⽣在做的时候唯有细⼼、⽤⼼才能把题答好,取得⾼分。试卷注重考查了学⽣的思维
能⼒和阅读、写作⽔平。本次试卷总体难度不⼤,但能够紧紧围绕本学期的教学⽬标,考查⼀些学⽣应知
应会的内容,还注意将课⽂学习与课外资料融合,体现了⼀定的灵活性。
三、取得成绩:
从成绩看,三个班差距不是很⼤,可以看出,教师平时能做到互相团结协作,资源共享,学⽣成绩分
布均衡,后进⽣相对来说⽐较少,整个班级优良率达84.2%,及格率100%。从学⽣答题情况看,学⽣基
础知识的掌握总体上较好,学得较扎实。如看拼⾳写词语,选择题等题⽬,错误都较少。可以看出⽼师字
词教学巩固较好。作⽂基本能认真审题,并都能做到语⾔流畅,层次清晰,内容较充实,没有离题现象。
四、各题学⽣掌握情况及失分情况分:
(⼀)听⼒部分。⼤部分学⽣能认真听,按要求答题,得分率较⾼,部分学⽣在2、3题上概括能⼒不
强,或感悟能⼒差,没有答到点上,造成失分。
(⼆)字词部分。选择正确读⾳中“怅惘”的“怅”的读⾳和“窈窕”读⾳错得较多;看拼⾳写汉字,⼤部分同学
基础知识掌握较好,得分率90%以上。个别同学拼读错误造成失分。写形近字再组词,得分率也在85%以
上,⼀部分学⽣写出形近字后组词有误。
(三)按要求完成练习部分。找词语中的错别字并改正,得分率也在85%以上,写寓⾔故事及描写秋景
的词语,部分同学不能按要求写,特别是不少同学把寓⾔故事和成语故事混淆。⽇积⽉累部分正确率在
95%以上,其中“⼈⽣⾃古谁⽆死,留取丹⼼照汗青“这个句⼦错得较多。得分率只有60%左右。根据课⽂
内容填空,⼤多数同学掌握较牢固。
(四)阅读理解部分。
1、《⼭中访友》课内阅读掌握较好,学⽣都能按要求写同类型的词语。但在仿写句⼦时,有的孩⼦
只注意到了句⼦中的拟⼈或⽐喻,没有⽤到排⽐修辞。多⾳字组词的第⼆个也有部分孩⼦出错。
2、课外阅读部分,写出⽂中母亲的两次语⾔失分较少;加标点⼀题不少学⽣或多或少都有个别错误。
说明学⽣没有完全理解完整的句意,今后需要加强教育。对母亲的话的体会及对母亲形象的概括部分学⽣
把握不是太准,仅仅停留在母爱的层次,⽽没有理解到母亲对⽣活的乐观态度和坚强,部分同学答题时存
在语⾔组织的不严密或总结得不够完整的现象,但错别字现象已⼤⼤减少了。今后应注意训练。在今后的
教学中,要引导学⽣多阅读,提⾼感悟能⼒。
(五)习作部分。
这次的作⽂题很好,学⽣都能有话可说、有话可写。⼤部分学⽣能认真审题,叙述有条理,语句流
畅,能⽤到修辞,⽤词正确,能按顺序把事情的前因后果叙述清楚,没有跑题现象。也有个别学⽣平时疏
于观察,语⾔积累不够,缺乏真切的感受,教师在作⽂教学中应进⼀步探索有效的训练的⽅法。
五、学⽣知识点掌握情况及存在问题:
1、语⽂综合阅读能⼒薄弱,在阅读题中失分较多,可能是由于⽼师在教学中注重了教材的理解,忽
视了引导学⽣阅读,理解能⼒的培养,另外,课堂教学中,⼝语交际和⼩练笔训练不够,导致少部分学⽣
⾯对题⽬⼀筹莫展,或只⾔⽚语,匆匆结束。
2、学⽣⽇常读书量还要继续加强,有些词语闻所未闻;积累不得法,学⽣经常有读书摘录的作业,但
2、学⽣⽇常读书量还要继续加强,有些词语闻所未闻;积累不得法,学⽣经常有读书摘录的作业,但
学⽣⼤都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,没有按类摘抄,记忆,这样的结果是即使有的词语见过,
到⽤时就⼀⽚混乱,不能及时提取所需信息。
六、改进措施及努⼒⽅向:
1、重视字词教学,充实语⽂基础。字词教学是语⽂教学的重要内容之⼀,是阅读和写作的基础。要
学好语⽂,⾸先要识字,要掌握⼀定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,经过⽼师的不断
努⼒和指导,不少学⽣错别字减少了不少。因此,教师在教学中应继续重视词语听写,词语抄写和组词的
训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学⽣对词语的掌握。
2、提⾼阅读能⼒,引导个性阅读。
阅读教学的核⼼就是培养学⽣的独⽴阅读能⼒。因
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