小学语文期末考试质量分析(精选7篇).pdf

小学语文期末考试质量分析(精选7篇).pdf

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

年度的期末考试已经结束,期末考试过后,不少⽼师都为这次的考试做了⼀次详细的质量分,总结

出此次考试学⽣们的表现及试卷的难度,下⾯是⼩编整理的关于⼩学语⽂期末考试质量分,欢迎参考!

⼩⼩学学语语⽂⽂期期末末考考试试质质量量分分篇篇1

⼀、数据统计(略)。

⼆、试卷整体评价:

本次考试试题量⼤,题碎,考查的知识点⾮常全⾯,整套试卷难度适中,没有学⽣感觉很⽣疏的题

型,涉及⽣字、读⾳、⼀词多义、词语搭配、关联词、成语、名⾔积累与运⽤、变换句式、修辞、阅读理

解、作⽂等⽅⾯。学⽣在做的时候唯有细⼼、⽤⼼才能把题答好,取得⾼分。试卷注重考查了学⽣的思维

能⼒和阅读、写作⽔平。本次试卷总体难度不⼤,但能够紧紧围绕本学期的教学⽬标,考查⼀些学⽣应知

应会的内容,还注意将课⽂学习与课外资料融合,体现了⼀定的灵活性。

三、取得成绩:

从成绩看,三个班差距不是很⼤,可以看出,教师平时能做到互相团结协作,资源共享,学⽣成绩分

布均衡,后进⽣相对来说⽐较少,整个班级优良率达84.2%,及格率100%。从学⽣答题情况看,学⽣基

础知识的掌握总体上较好,学得较扎实。如看拼⾳写词语,选择题等题⽬,错误都较少。可以看出⽼师字

词教学巩固较好。作⽂基本能认真审题,并都能做到语⾔流畅,层次清晰,内容较充实,没有离题现象。

四、各题学⽣掌握情况及失分情况分:

(⼀)听⼒部分。⼤部分学⽣能认真听,按要求答题,得分率较⾼,部分学⽣在2、3题上概括能⼒不

强,或感悟能⼒差,没有答到点上,造成失分。

(⼆)字词部分。选择正确读⾳中“怅惘”的“怅”的读⾳和“窈窕”读⾳错得较多;看拼⾳写汉字,⼤部分同学

基础知识掌握较好,得分率90%以上。个别同学拼读错误造成失分。写形近字再组词,得分率也在85%以

上,⼀部分学⽣写出形近字后组词有误。

(三)按要求完成练习部分。找词语中的错别字并改正,得分率也在85%以上,写寓⾔故事及描写秋景

的词语,部分同学不能按要求写,特别是不少同学把寓⾔故事和成语故事混淆。⽇积⽉累部分正确率在

95%以上,其中“⼈⽣⾃古谁⽆死,留取丹⼼照汗青“这个句⼦错得较多。得分率只有60%左右。根据课⽂

内容填空,⼤多数同学掌握较牢固。

(四)阅读理解部分。

1、《⼭中访友》课内阅读掌握较好,学⽣都能按要求写同类型的词语。但在仿写句⼦时,有的孩⼦

只注意到了句⼦中的拟⼈或⽐喻,没有⽤到排⽐修辞。多⾳字组词的第⼆个也有部分孩⼦出错。

2、课外阅读部分,写出⽂中母亲的两次语⾔失分较少;加标点⼀题不少学⽣或多或少都有个别错误。

说明学⽣没有完全理解完整的句意,今后需要加强教育。对母亲的话的体会及对母亲形象的概括部分学⽣

把握不是太准,仅仅停留在母爱的层次,⽽没有理解到母亲对⽣活的乐观态度和坚强,部分同学答题时存

在语⾔组织的不严密或总结得不够完整的现象,但错别字现象已⼤⼤减少了。今后应注意训练。在今后的

教学中,要引导学⽣多阅读,提⾼感悟能⼒。

(五)习作部分。

这次的作⽂题很好,学⽣都能有话可说、有话可写。⼤部分学⽣能认真审题,叙述有条理,语句流

畅,能⽤到修辞,⽤词正确,能按顺序把事情的前因后果叙述清楚,没有跑题现象。也有个别学⽣平时疏

于观察,语⾔积累不够,缺乏真切的感受,教师在作⽂教学中应进⼀步探索有效的训练的⽅法。

五、学⽣知识点掌握情况及存在问题:

1、语⽂综合阅读能⼒薄弱,在阅读题中失分较多,可能是由于⽼师在教学中注重了教材的理解,忽

视了引导学⽣阅读,理解能⼒的培养,另外,课堂教学中,⼝语交际和⼩练笔训练不够,导致少部分学⽣

⾯对题⽬⼀筹莫展,或只⾔⽚语,匆匆结束。

2、学⽣⽇常读书量还要继续加强,有些词语闻所未闻;积累不得法,学⽣经常有读书摘录的作业,但

2、学⽣⽇常读书量还要继续加强,有些词语闻所未闻;积累不得法,学⽣经常有读书摘录的作业,但

学⽣⼤都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,没有按类摘抄,记忆,这样的结果是即使有的词语见过,

到⽤时就⼀⽚混乱,不能及时提取所需信息。

六、改进措施及努⼒⽅向:

1、重视字词教学,充实语⽂基础。字词教学是语⽂教学的重要内容之⼀,是阅读和写作的基础。要

学好语⽂,⾸先要识字,要掌握⼀定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,经过⽼师的不断

努⼒和指导,不少学⽣错别字减少了不少。因此,教师在教学中应继续重视词语听写,词语抄写和组词的

训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学⽣对词语的掌握。

2、提⾼阅读能⼒,引导个性阅读。

阅读教学的核⼼就是培养学⽣的独⽴阅读能⼒。因

您可能关注的文档

文档评论(0)

h17773168846 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档