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解方程说课稿范文（精选6篇）

解方程说课稿范文（精选6篇）

作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于

教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面

是小编为大家收集的解方程说课稿范文（精选6篇），希望能够帮助

到大家。

解方程说课稿1

今天我说课的内容是五年级数学上册第四单元《解简易方程》。

下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行

说课。

一、教材分析

1、教材的地位与作用

本节课是解简易方程的第三课时“解方程（一）”，是在学生学

习方程的意义和等式的性质的基础上进行教学。而今天学习的内容又

为后面学习列方程解应用题做准备。今后学习多边形的面积、植树问

题等内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用，是

教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又

是本章的重点内容之一。

2、教学目标的确定

根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用，参照课标确定本

节课的目标：知识与技能：

（1）

（2）

过程与方法：

体验迁移、分析、合作交流的学习方法

情感态度与价值观：

感受方程与生活中的联系，激发学习兴趣，培养仔细认真的良好

学习习惯。

3、教学重点、难点、关键点

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根据教材内容和教学目标，我认为本节课的重难点是理解解方程

的方法及检验，解决重难点的关键是引导学生确立解方程的一般思路。

二、说教法

1．演示操作法

借助多媒体，激发学生的学习兴趣

2.观察法

为了体现学生的主体性，培养学生的合作意识，通过同桌合作、

交流，自主探寻发现通过等式的性质来解方程。初步理解方程的解和

解方程的含义。

这些教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们

能够积极自主地，充满自信地学习数学。

三、说学法

1、合作学习法

采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、

分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际

和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在

发现规律的同时获得成功的体验。

2、自主学习法

以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主

观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。

通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，

提高效率。

四、过程分析

本节课我准备按以下几个环节进行教学：

（一）基础训练，激趣导入。

上节课的学习中，我们探究了哪些规律？

巩固方程及等式的性质，为下面的学习做好铺垫。

（二）认准目标，指导自学。

1、那我们学习解方程就要充分利用等式的两个基本性质。

板书课题：解方程（一）

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2、学生自学教材67~68页例1、例2、例3内容，让学生初步掌

握用等式的性质解