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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第四节《常见算法的程序实现》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一第二章第四节《常见算法的程序实现》

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.信息意识：通过学习常见算法的程序实现，使学生能够更好地理解计算机解决问题的过程，提高对信息的敏感度和处理能力。

2.计算思维：引导学生运用程序设计语言实现算法，培养其逻辑思维和问题解决能力，激发创新意识。

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索多种算法实现方式，培养其利用数字化工具进行学习与创新的能力。

4.信息社会责任：通过学习算法程序实现，使学生认识到信息技术在现实生活中的应用，增强社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级信息技术班的学生。在知识层面，学生已经掌握了计算机基础知识和程序设计的基本语法，但对于算法的程序实现还较为陌生。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但在算法设计及优化方面有待提高。在素质方面，学生的信息意识、计算思维和创新意识正处于培养阶段，需要通过实践操作来进一步强化。

学生层次方面，由于个体差异，部分学生对程序设计具有较高的兴趣和能力，而另一部分学生可能在此方面较为薄弱。行为习惯上，学生在自主学习、合作探究方面表现良好，有利于课程学习的深入。

然而，学生在面对复杂算法时，可能存在一定的畏难情绪，影响学习效果。此外，部分学生可能过于依赖教师指导，自主解决问题的能力有待提高。为此，本节课将针对学生的实际情况，采用启发式教学和任务驱动法，激发学生兴趣，提高其自主学习和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版高中信息技术必修一教材，提前布置学生预习第二章第四节《常见算法的程序实现》相关内容。

2.辅助材料：准备与算法实现相关的流程图、伪代码示例以及经典算法案例视频，以便于学生更直观地理解算法设计。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有Python或C++等编程环境，便于学生动手实践。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和实验操作区，便于学生进行分组讨论和上机实践。同时，准备投影仪等设备，以便展示多媒体教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布预习资料，包括PPT、算法案例视频和预习指导文档，明确要求学生了解常见算法的基本概念和流程。

-设计预习问题：围绕“常见算法的程序实现”，设计问题如“什么是冒泡排序？它是如何工作的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解算法实现的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触算法实现的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的排序问题引入冒泡排序算法，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冒泡排序算法的原理和程序实现步骤，结合代码示例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和编程实验，让学生在实践中掌握算法实现。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：小组合作，尝试编写并运行冒泡排序程序。

-提问与讨论：针对难点和疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握算法原理。

-实践活动法：通过编程实验，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对算法实现过程的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的编程技能和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置编程作业，要求学生实现其他常见算法。

-提供拓展资源：推荐算法学习网站和经典教材，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时