全国浙教版信息技术高中必修1新授课 5.1 信息表达 教学设计.docx

全国浙教版信息技术高中必修1新授课5.1信息表达教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：全国浙教版信息技术高中必修1新授课5.1信息表达

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕信息表达的方式与技巧进行讲解，结合浙教版信息技术必修1教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生了解并掌握文字、图像、声音、视频等不同信息表达方式，以及在实际应用中的优势与局限。课程将强调实践操作，让学生在实际操作中深化对信息表达的理解，提高信息素养。

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使其能够理解并运用多样化的信息表达方式，增强信息的准确性与有效性。

2.培养学生的创新思维与批判性思维，使其在信息表达过程中能够进行合理选择与优化。

3.增强学生的团队协作与沟通能力，通过小组讨论与实践，学会在合作中表达个人观点与倾听他人意见。

4.培养学生独立解决问题的能力，使其在遇到信息表达难题时，能够运用所学知识与技巧寻求解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-文字、图像、声音、视频等多种信息表达方式的特性与适用场景。

-信息的有效组织与优化，以提升信息传递的准确性和效率。

-常见信息表达工具的使用技巧，如PPT制作、音频编辑、视频剪辑等。

-举例：通过分析不同的宣传海报、新闻报道、在线课程等，让学生理解不同信息表达方式在实际应用中的重要性。

2.教学难点

-创新思维在信息表达中的应用，如何突破常规，进行独特的表达。

-批判性思维在评估和优化信息表达中的作用，如何客观评价信息的有效性。

-小组合作中信息表达与沟通的技巧，如何协调不同意见，形成统一的信息表达方案。

-举例：学生在尝试制作多媒体展示时，可能会遇到如何选择合适的图像、音乐和视频片段等难题，教师需要引导学生运用批判性思维进行筛选和整合，以达到最佳表达效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解不同信息表达方式的原理和特点，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的信息表达案例，促进知识的内化与交流。

-实践法：安排学生进行实际操作，如制作PPT、编辑音频视频，以增强学生的动手能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示信息表达的实例，直观呈现教学内容。

-教学软件：使用音频编辑、视频剪辑等软件，让学生在实践中学习信息表达技巧。

-网络资源：引导学生访问相关网站，有哪些信誉好的足球投注网站信息表达的相关素材，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一段多媒体新闻报道，让学生思考不同的信息表达方式对新闻传递效果的影响。

-提出问题：引导学生讨论新闻报道中使用了哪些信息表达方式，以及这些方式的优势和局限性。

2.讲授新课（15分钟）

-文字表达：讲解文字表达的特点和技巧，如标题的准确性、正文的条理性等，并通过实例分析进行说明。

-图像表达：介绍图像表达的优势，如直观性、情感传递等，展示不同类型的图像（图表、照片、插画）并分析其应用场景。

-声音与视频表达：探讨声音和视频在信息传递中的作用，如声音的情感色彩、视频的动态展示等，同时展示剪辑和编辑的基本技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个主题，讨论并设计一个包含文字、图像、声音和视频的信息表达方案。

-创作实践：学生利用教学软件和多媒体设备，根据设计方案进行实际操作，制作PPT、编辑音频和视频等。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-每组展示成果，其他学生评价并提出问题或建议。

-教师引导学生思考如何改进信息表达方案，强调创新思维和批判性思维在优化过程中的应用。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题，如“如何制作一个吸引人的学校宣传活动视频”，要求学生运用本节课所学的知识提出解决方案。

-学生通过小组讨论，提出创意和策略，教师点评并指导如何将这些想法转化为实际操作。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的重点和难点，强调信息表达在实际生活中的应用。

-学生分享学习体会，提出自己在信息表达方面的困惑和收获。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，通过实践活动和创新解决问题的环节，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生理解并掌握了文字、图像、声音、视频等不同信息表达方式的特性、适用场景及其在传递信息中的优势和局限。

-学生能够运用所学知识，针对不同主题和目的，设计出合理的信息表达方案。

2.技能提升：

-学生掌握了使用PPT、音频编辑软件、视频剪辑软件等工具的