2022《陶校长的演讲》教学设计2.docx

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?陶校长的演讲?教学设计2

一

1、〔出示?人有两个宝?〕同学们还记得这首小儿歌吗读一读。还记得这首儿歌是谁

写的吗

2、对于陶行知先生我们并不陌生，三年级时曾学过一篇课文叫?放飞蜻蜓?，回想这篇课文，谁来说说你印象中的陶行知先生是个甚么样的人。

3、简介陶行知：陶行知是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等职。五四运动后从事平民教育运动，到南京近郊偏僻荒凉的晓庄〔原名小庄〕创办了后来著名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以千教万教教人求真、千学万学学做真人自勉勉人。陶行知以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，为中国教育看望新路。他去世时，宋庆龄称他是万世师表。他学问丰富，人格高尚，堪称中国近古代教育史上的一代巨人，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。

4、今天我们要学的课文就是陶先生的一次演讲〔板书课题〕。请同学们翻开课本，自在读读课文，想一想陶校长在这次演讲中讲了甚么留意将课文读得正确、流利。

二

1、做到读准字音，读顺句子并知道陶校长讲了甚么的请举手。

2、〔出示词语：锻炼、堡垒、私德、既然、鼓励、鞭策、否那么、承当、值勤、源泉〕自在读一读，想一想哪些字容易写错需求提示大家留意的。

3、听写词语，同桌互批。

4、交流陶校长讲了甚么，〔板书：健康、学问、工作、道德〕讲到哪一问就让先生读哪一问。相机正音。

三

1、请同学们默读这四问，细细品味，陶校长是如何讲清每一问的，每一问都讲了几方面的内容。

〔三点内容：第一点经过设问的方式引出了问甚么；第二点简明扼要地阐述了为甚么要问；第三点提出了怎样做。〕

2、陶校长说话多有条理，让人听了很清楚。我们说话、作文时也要做到言之有序。〔黑板旁板书：言之有序〕

3、再请同学们读读这四问，考虑一个成绩：陶校长为甚么要谈这四个成绩两点提示：一是留意联系本人的生活经验；二是扣住文中的关键词句来想。

4、交流要点：

〔1〕健康：a、生命之本的意思。b、引导先生想象如果没有了健康的身领会是怎样的情景，从而加深领会健康的身体是多么重要。

〔2〕学问：捉住学问是一切前进的活力的源泉。引导先生联系生活谈谈理解，比方科学技术的进步改变了人类的生活。

〔3〕工作：捉住培养责任心锻炼办事能力步入社会做大事的根底。引导先生谈谈对这句的理解〔立大志，做大事；万丈高楼平地起；一屋不扫，何以扫天下〕

〔4〕道德：a、做人的根本。联系生活中的一些景象理解。比方，高科技犯罪〔电脑黑客〕。b、用即使也说一句话。

总结：陶校长经过浅显易懂的话语告诉我们为甚么要问这些成绩，说得非常有道理，让人听了非常佩服，这叫言之有理。〔黑板旁板书：言之有理〕

5、我国另一位著名的教育家斯霞老师曾经说过这样的话智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是风险品〔出示〕请你来联系陶校长的每天四问说说斯霞老师这句话的意思。

6、置信同学们都不情愿做次品、废品、风险品！那我们该当怎样正确去做呢陶校长也告诉了我们，请你再读读课文说一说。

重点点拨第四问中公德、私德、真人，了解它们的含义，其中真人可联系陶行知简介中的千教万教教人求真、千学万学学做真人来理解。

6、陶行知是一位伟大的教育家，想一想陶先生为甚么要做这篇演讲，表达了他怎样的感情，经过学习你有哪些感想。〔顺势处理完最初一节，板书：鼓励鞭策长足进步〕

7、学习了陶行知先生的每日四问，同学们播种颇丰，下方我们残缺地读读这每日四问，好好领会领会。

四

1、简介演讲和演讲稿。演讲就是在集会或严重会议上就某个成绩阐明道理、发表见解的说话方式。演讲的次要特点是真实性和怂恿性。演讲要留意礼仪，结束时普通要有祝语。演讲的内容要贴近生活，必须讲真话，带有强烈感情。演讲稿是演讲的文稿，在注释前要有称呼，言语要浅显易懂，层次要清楚。

2、下方我想请同学们也来当一回演讲家，就来演讲这篇课文。演讲普通来说是不看稿子的，所以，同学们要能复述出这篇课文。谁来提示大家有甚么小窍门。〔a、每一问的开头都一样b、每一问都讲了类似的三点内容〕

3、好，下方请大家利用这个小窍门自在读课文，试着复述课文，留意演讲要有感情哦！

4、先生预备;一;;一;指名复述;一;;一;师生共评。

五

陶校长的每一问都讲了三点内容，第一点自问自答说出了问甚么；第二点写了为甚么要问；第三点提出了怎样做。如此言之有序，言之有理地表达了本人的想法，非常值得我们学习。今天我们就来学习陶校长演讲稿的写法，也写一写每