2023-2024学年人教版高中信息技术必修二第三章第四节《 信息获取与控制》教案.docxVIP

2023-2024学年人教版高中信息技术必修二第三章第四节《信息获取与控制》教案

授课内容

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教材分析

《2023-2024学年人教版高中信息技术必修二》第三章第四节《信息获取与控制》旨在帮助学生理解信息处理的基本原理，掌握信息获取与控制的技术方法。本节内容与课本紧密相关，着重分析信息的来源、采集、处理和利用，探讨信息安全与控制的重要性。通过实际案例分析，强化学生对信息素养的认识，提高他们在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。教学设计将围绕课本知识点，结合现实生活情境，培养学生的信息意识和技能。

核心素养目标

本节课程的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习信息获取与控制的理论与实践，学生将能理解信息系统的基本工作原理，形成对信息流敏感的觉察力；运用计算思维分析问题，设计简单的信息控制流程；同时，激发学生探索新技术，利用数字化工具创新解决问题的能力。以上目标与新教材要求相符，致力于提升学生在信息社会的适应力和竞争力。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息获取的基本方法：重点讲解网络爬虫、API调用等信息的采集技术，以及数据的筛选与清洗过程。

-信息控制的原则与实践：强调信息系统的安全控制、访问控制等原则，并结合实例进行分析。

-信息素养的提升：培养学生对信息真实性的判断能力，以及在信息获取与控制过程中的法律意识和道德观念。

2.教学难点

-信息获取的技术细节：学生对网络爬虫、API等技术具体应用的掌握可能存在难度，需通过实际案例和操作演示来加深理解。

-信息安全控制策略：信息安全控制涉及复杂的概念和策略，如加密技术、身份认证等，需通过图解和模拟实验帮助学生理解。

-信息伦理与法律：在信息获取与控制过程中，如何正确处理个人隐私与公共信息的关系，是学生需要理解和掌握的难点，需结合具体案例进行分析讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍信息获取与控制的基本理论和方法。

-讨论法：组织学生就信息安全、隐私保护等话题展开讨论，提高他们的思辨和分析能力。

-实验法：设计实际操作环节，如编写简单的网络爬虫代码，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影、电脑等展示教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如模拟爬虫软件，让学生直观理解信息获取过程。

-在线资源：提供相关在线学习资源和平台，鼓励学生自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于信息获取与控制的基础知识资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕信息获取的技术方法，设计问题，如“网络爬虫是如何工作的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解信息获取的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个信息泄露案例，引出信息控制的重要性。

讲解知识点：详细讲解信息获取的原理、方法及其在生活中的应用。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨如何保护个人信息。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考信息获取与控制在实际生活中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨信息保护策略。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，将理论应用于实践。

合作学习法：培养学生团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对信息获取与控制的理解。

培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的实践作业，如设计简单的网络爬虫程序。

提供拓展资源：推荐关于信息安全的专业书籍和在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习信息安全知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生总结经验，促进自我提升。