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2023-2024学年北京版(2013)第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具-(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学信息技术第一册第18课——使用橡皮擦工具
2.教学年级和班级:小学三年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课围绕小学信息技术核心素养,培养学生以下能力:信息意识、计算思维、数字化创新与发展。通过学习使用橡皮擦工具,学生能够增强对图像编辑软件功能的认识,提高信息处理能力;在实际操作中,培养学生解决问题的计算思维,学会运用技术手段进行创作与修改;同时,鼓励学生发挥创意,利用橡皮擦工具进行个性化设计,提升数字化创新与发展素养。
重点难点及解决办法
重点:掌握橡皮擦工具的使用方法,能够运用其进行图像编辑。
难点:灵活运用橡皮擦工具进行细节处理,以及在实际操作中解决遇到的问题。
解决办法及突破策略:
1.通过教师示范操作,引导学生观察橡皮擦工具的使用方法,强调操作步骤和注意事项。
2.设置练习任务,让学生在实际操作中熟悉橡皮擦工具的使用,鼓励学生尝试不同橡皮擦形状和大小,掌握其适用场景。
3.针对细节处理难点,教师提供技巧指导,如使用放大镜功能、调整橡皮擦透明度等,帮助学生更好地处理细节。
4.引导学生相互交流操作经验,开展小组合作学习,共同解决操作过程中遇到的问题。
5.教师巡回指导,针对学生个体差异进行个性化辅导,帮助突破难点,提高操作技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有北京版(2013)小学信息技术第一册教材,以便查阅相关教学内容。
2.辅助材料:准备具有不同特点的图片素材,供学生练习使用橡皮擦工具进行编辑;展示橡皮擦工具使用方法的步骤图解。
3.实验器材:提前检查计算机设备,确保安装有本节课所需的图像编辑软件,如Photoshop或免费替代软件。
4.教室布置:将学生座位布置成便于小组合作的形式,确保每位学生都能清晰观看教师示范操作的屏幕;设置实验操作区,方便学生进行实际操作练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对使用橡皮擦工具的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在电脑绘画或编辑图片时,有没有遇到过需要修改或擦除某些部分的情况?今天我们将学习一个可以帮助我们完成这项工作的工具——橡皮擦工具。”
展示一些使用橡皮擦工具编辑前后的图片对比,让学生初步感受橡皮擦工具的用途和效果。
简短介绍橡皮擦工具的基本概念和在实际操作中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.橡皮擦工具基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解橡皮擦工具的基本概念、功能和使用方法。
过程:
讲解橡皮擦工具的定义,包括其在图像编辑软件中的位置和图标识别。
详细介绍橡皮擦工具的功能,如擦除线条、更改图片背景等,使用图表或示意图展示橡皮擦工具的不同类型和设置。
3.橡皮擦工具案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解橡皮擦工具的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的使用橡皮擦工具进行图像编辑的案例进行分析。
详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和最终效果,让学生全面了解橡皮擦工具在实际操作中的应用。
引导学生思考这些案例对图像编辑的帮助,以及如何运用橡皮擦工具解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论橡皮擦工具在图像编辑中的其他可能用途,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组探讨一个主题,如“橡皮擦工具在制作海报中的应用”。
小组内讨论该主题的操作技巧、可能遇到的困难以及解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对橡皮擦工具的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的应用场景、操作技巧和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调橡皮擦工具的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括橡皮擦工具的基本概念、功能、案例分析和小组讨论。
强调橡皮擦工具在图像编辑中的价值和作用,鼓励学生在日常创作中积极使用和探索。
布置课后作业:让学生利用所学的橡皮擦工具知识,编辑一幅自己的作品,并撰写操作过程报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《图解电脑绘画技巧》:介绍电脑绘画的基本技巧,包括橡皮擦工具在内的各种绘画工具的使用方法。
-《图像编辑软件操作指南》:详细讲
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