0823D1218-中国建筑史-2023人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《中国建筑史》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823S12018

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）中国建筑史

（英文）HistoryOfChineseArchitecture

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科拓展课程

先修课程

中国工艺美术史

适用专业（类）

设计学类

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国建筑史》课程是本专业的一门专业核心课程，旨在培养学生认识建筑的本质，拓宽学生对建筑艺术的直观感受，开阔学生们的眼界。

本课程内容主要包括各时期建筑的主要类型和特点，中国古代建筑的主要做法，城市规划与建设，以及中国建筑的文化、内涵、理念、审美等。

（二）教学目标

通过本课程的学习，使学生了解中国古代建筑及建筑装饰的形式、结构、风格、特点及其演变规律，认识到各历史时期建筑技术和艺术的主要成就和代表成果。了解中国古代建筑文化和建筑发展历史及渊源，从中国古代建筑发展的历史进程中寻找民族建筑的文化和精神内涵，了解其在一定历史条件下的主要社会功能。通过对历史上优秀成果的学习、吸收，掌握其设计理念并转化为相关职业能力，为以后的建筑设计与创作提供更丰富知识积累和更广阔的设计思维。开阔学生的知识视野，培养学生的人文、艺术与审美情趣，提高学生的综合素质。

课程目标1：使学生掌握建筑史学知识。

课程目标2：使学生树立科学的史学观点，通过史论学习逐步导入建筑学的基础知识。

课程目标3：开阔学生设计思维和知识视野。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握艺术设计学科的基本理论和基本知识

课程目标1

0.4

1-1：掌握艺术设计学科的基本理论和基本知识

课程目标2

0.3

1-2：掌握艺术设计学的的专业知识

课程目标3

0.3

四、教学方式与方法

采用多媒体PPT形式教学，以多媒体幻灯片演示为主，适当结合黑板补充讲解，做到图文并茂和浅显易懂。讲述各章节的知识点，强调重点，耐心细致解释难点，注重案例介绍。讲述中国建筑史时，应在黑板上对古典建筑结构进行图解，另外结合建筑模型演示传授，以加深学生对中国古代木构建筑的理解。注重建筑历史和文脉。根据授课内容，选择典型建筑形式进行模型制作，增强学生对建筑的空间和形体认识。配合教授内容，选择合适视频资源进行展示，推荐相关参考资料和学习网页，结合课堂练习、课外作业等方法进行多种方式和途径的教学。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；中国建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮；中国古代城市规划与城市建设。

（二）教学难点

中国宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章中国古代建筑的特征及发展概况

了解中国古代建筑“木构为主，一脉相承；宫式建筑为典型，等级森严；建筑布局讲究群体环境观念；建筑形式综合体现了中华民族的文化内涵和全民审美素质”等风格特征。了解中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况，

4

讲授

课程目标1

2

第2章中国古代城市建设

掌握古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征。

4

讲授

课程目标2

3

第3章中国古代建筑的主要类型

掌握宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变。佛教建筑、道教建筑和伊斯兰教建筑的基本特征。中国民居的民居类型、特征及发展概况。中国古典园林建筑的形式、特征及发展概况。祠堂的起源与发展及其基本形式与特点。

10

讲授

课程目标3

4

第4章中国古建筑做法

了解中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型以及工官管理制度。掌握中国木构建筑（柱、梁、枋、斗拱、檩、椽、屋顶）的具体做法。

6

讲授

课程目标2

5

第5章近代中国建筑

掌握近代建筑的发展概况、城市建设以及建筑类型和建筑技术。

6

讲授

课程目标2

6

第6章中国现代建筑

掌握现代中国建筑的发展概况、城市建设、建筑作品与思潮以及建筑教育与学术发展等内容。

4

讲授

课程目标2

合计

34

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

空白

空白

2

3

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文