部编版语文二年级上册第二单元大单元备课.doc

小学语文二年级上册第二单元单元大单元备课

单元主题：大自然中的场景、事物

一、学习目标

（一）课标内容

【课程目标】

识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

阅读与鉴赏

诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

【基础型学习任务群】

语言文字积累与梳理

先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字;在生活中主动识字，发展独立识字能力。

【学业质量标准】

借助学过的偏旁部首推测字音字义；喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类。

（二）课标解析

通过以上课标的表述可以发现，低年级识字教学一要培养学生主动引导学生喜欢识字、主动识字、学习独立识字的兴趣和习惯；二要培养学生留心观察汉字、发现规律、尝试分类的意识；三是要培养学生梳理探究、推测字义、生活应用的能力，依次来发展学生的语文核心素养。

就本单元来讲，《场景歌》旨在活用数量词识字；《树之歌》《十二月花名歌》侧重利用形声字构字规律识字；《拍手歌》《田家四季歌》强化了形声字构法识字，同时渗透部件识字、字理识字。充分发挥了这些字构型简单、重现率高、组字构词能力强的特点，举一反三，打好基础，发展学生的识字、写字能力。在此基础上，借助多种形式的韵文朗读让学生初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

（三）教材分析

本单元时二上唯一一个识字单元，具有承上启下的重要作用。从识字方面来看，一年级识字单元已经对象形字、会意字、形声字及笔顺规则都有了一定涉及。本单元将聚焦形声字形旁表义、声旁表音的特点做更加具体的学习，借助文本引导学生进一步把握形声字的构字规律。同时通过本单元的学习，对二年级下册第三单元“围绕形声字形旁表义的特点，建立生字音、形、义之间的联系，感受识字乐趣”进行能力承接，符合学生识字写字能力呈螺旋上升的发展规律。

横向来看，本单元四篇课文分别以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起识字与写字，引导学生在不同的语境中识字学词。同时，语文园地二还编排了查字典、日积月累和我爱阅读等内容，从而形成一个有机的整体，通过感受自然之美、理解自然之趣、关注自然之丰，引导学生发现汉字构字组词特点、掌握语言文字运用规范、感受汉字的文化内涵，奠定语文学习基础，最大限度地提升学生对自然的亲近感。

（四）学情分析

已知已会：学生已掌握了基本的识字方法，如加一加、减一减、换一换等。初步认识了象形字、会意字、形声字，并学习了音序查字法。

应知应会：学生能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；能用部件归类法识字；并学习部首查字法。

存在问题：目前学生不能很好的理解形声字的构字规律导致字音误读的问题。

应对策略：针对存在的问题，教师利用已有的经验进行多种形式诵读。通过做游戏、图文对照、结合习题、联系生活实际等方法进行重复强化。

（五）学习目标

基于以上课标分析、教材分析、学情分析梳理本单元学习目标：

1.能结合图画、部件归类等方法认识54个生字，读准2个多音字，会写40个字，积累会写的25个词语。能用部件归类法识字，能借助字理、生活实际等方法了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；学会用部首查字法查字典。

2.能正确、有节奏的朗读儿歌，读出儿歌的韵味，体会儿歌朗读带来的快乐；背诵《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》，积累关于树木的谚语中华美德的名言。

3.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念；了解量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用量词。

4.能借助视频、访问、观察等方法初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，产生对大自然的喜爱之情。

二、评价任务

基于单元整体解读和学习目标的确定，结合单元人文主题和语文要素，确立本单元学习任务为“探寻大自然的文字奥秘”。

单元大任务情境：

同学们，本学期的自然文字之旅开始了，我们将走进神奇的大自然，结伴出游，读场景歌谣，玩拍手游戏，认识大江南北的花草树木，了解一年四季的农事活动，尽情感受并亲近大自然。旅行途中，我们会收集一个个识字攻略，完成自然之旅识字手册，争当识字解密人。现在我们出发吧！

本单元的子任务：

任务一：在“制作研学场景识字手册”的任务驱动下，活用量词识字，初步感受场景展示的美丽景色，正确使用量词，诵读积累名言。

任务二：在“制作植物、动物、田家四季识字手册”任务的驱动下，利用形声字构字规律和其他方法识字，了解植物特点、动物习性以及四季的农事活动。

任务三：在“整理识字秘籍、发布旅行手册”的任务驱动下，梳理字词、归类整理、学