第四单元让世界更美好 大单元教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第四单元让世界更美好大单元教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第四单元让世界更美好》选自道德与法治六年级下册统编版，本单元以培养全球意识、增强社会责任感为核心，通过共同家园、和谐共生、美好未来三个篇章，引导学生认识世界、关爱自然、憧憬未来。课程内容与学生的现实生活紧密相连，旨在让学生在学习中体验、在实践中探究，培养他们积极参与全球事务，为世界美好贡献力量的态度和能力。教学内容深度契合六年级学生的认知水平，为他们的道德与法治素养打下坚实基础。

核心素养目标

本课程围绕道德与法治学科核心素养，重点培养六年级学生的全球视野、生态意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解人类共同生活的地球家园，尊重生命多样性，树立绿色发展理念；能够认识到个人行为对环境和社会的影响，培养节约资源、保护环境的习惯；同时，激发学生积极参与社会公益活动，培养他们作为世界公民的责任感，为构建和谐共生、可持续发展的世界贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境保护、资源利用、法律法规等基本知识，能够理解个人行为与社会发展的关系，具备初步的道德判断能力。

2.六年级学生在学习上表现出较强的探究欲望，具有一定的合作学习和问题解决能力。他们对新鲜事物充满好奇，学习风格多样，喜欢通过实际操作、讨论等方式进行学习。

3.在学习本章节过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对全球性问题的理解深度有限，可能难以把握复杂的社会现象；在实践活动中，可能会因为缺乏实际操作经验而遇到困难；此外，如何将所学知识内化为自己的行为准则，并付诸实践，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.针对本章节教学目标和学习者特点，采用案例研究、讨论、项目导向学习等教学方法。通过呈现真实案例，引导学生深入探讨全球性问题，增强他们的社会责任感。

2.设计角色扮演、小组合作游戏等教学活动，让学生在模拟情境中体验不同角色，培养换位思考和团队合作能力。同时，组织学生进行实地调查和项目策划，将理论知识与实践相结合。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片、网络资料等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过互动式电子白板、在线讨论平台等教学媒体，促进师生、生生之间的互动交流，提升课堂教学效果。

教学过程设计

（用时总计：45分钟）

1.导入环节（5分钟）

利用地球仪和世界地图创设情境，引导学生观察和思考：“我们的地球是什么样的？”“它是我们唯一的家园吗？”通过提问，激发学生对地球和环境保护的兴趣。接着，展示一些关于地球生态环境的图片，提出问题：“你们认为这些图片展示了什么问题？”“这些问题对我们的家园有哪些影响？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）共同家园：介绍地球的基本情况，强调人类与自然的密切关系，引导学生认识到保护地球的重要性。

-地球的基本特征：唯一拥有生命的星球、丰富的自然资源等。

-人类与自然的关系：依赖自然、和谐共生等。

（2）和谐共生：讲解生态平衡、生物多样性等概念，引导学生认识保护生态环境的意义。

-生态平衡：生态系统中各种生物相互依存、相互制约的状态。

-生物多样性：生物种类的丰富性和多样性。

（3）美好未来：探讨如何为构建和谐共生、可持续发展的世界贡献力量。

-个人行动：节约资源、保护环境、参与公益活动等。

-社会责任：提高环保意识、宣传环保理念、倡导绿色生活等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对本节课所学内容，设计一些问题，检查学生对知识点的掌握情况。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为当前地球面临的最严重的环境问题是什么？

-作为小学生，我们可以为保护地球做些什么？

-请举例说明生物多样性的重要性。

（3）角色扮演：让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。

4.创新教学（10分钟）

（1）实验：组织学生进行简单的环保实验，如水质检测、垃圾分类等，让学生在实践中掌握环保技能。

（2）项目导向学习：引导学生围绕“美好未来”主题，设计一个环保项目，如“绿色校园行动计划”。要求学生明确项目目标、制定实施计划、评估预期效果等。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

（1）总结：回顾本节课所学内容，强调保护地球、构建和谐共生的重要性。

（2）拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的环保问题，并提出解决方案。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生深入理解了地球是人类共同家园的概念，认识到了保护地球生态环境的重要性。

-学生掌握了生态平衡、生物多样性等基本知识点，能够运用这些知识分析现实生活中的环境问题。

-学生通过实验和项目导向学习，掌握了基本的环保技能，如水质检测、垃