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2《丁香结》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

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教学内容

《丁香结》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）：

1.教材章节：六年级上册第三单元第七课

2.内容概述：

（1）阅读理解：《丁香结》课文，理解作者宗璞对丁香的描述和赞美。

（2）词汇学习：学会本课生字词，如“盘结”、“碎花”、“幽香”等。

（3）句子运用：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写。

（4）文学鉴赏：体会作者通过描绘丁香表达的美好情感，感悟生活中的美。

（5）口语交际：围绕“我最喜欢的花”展开讨论，提高学生的表达与倾听能力。

（6）习作练习：结合课文，写一篇描绘一种植物的作文。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《丁香结》，掌握必要的生字词，提高阅读理解能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行句子创作。

2.过程与方法：培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过分析课文内容，提升文学鉴赏水平，锻炼口语交际与表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，感悟作者赞美丁香的美好情感，培养积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《丁香结》中生字词的掌握。

2.理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.感悟作者对丁香的赞美之情，培养对自然美的欣赏能力。

难点：

1.对课文深层次情感的理解与体会。

2.将所学的修辞手法应用于实际写作中。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，巩固生字词的学习。

2.课堂上引导学生通过小组讨论、教师点拨等方式，深入分析课文中的修辞手法，并辅以仿写练习，加深理解和运用。

3.利用多媒体展示丁香的图片和视频，帮助学生直观感受丁香的美丽，结合课文内容，引导学生进行情感体验，提升欣赏能力。

4.设计相关写作练习，鼓励学生尝试运用所学修辞手法，通过教师指导和同伴互评，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级上册语文教材，便于学习《丁香结》课文。

2.辅助材料：准备丁香花及相关植物的图片、视频资料，展示课文中所描述的植物特点，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，用于播放辅助材料，提高课堂教学效果。

4.教室布置：提前布置好分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影仪或电视，方便展示多媒体资源。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，你们在生活中见到过丁香花吗？能描述一下它的样子吗？（邀请几位同学回答）

2.今天我们要学习一篇关于丁香花的课文——《丁香结》，让我们跟随作者宗璞，一起去欣赏美丽的丁香花。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。

2.学生分享自己找到的生字词，教师进行讲解和板书。

三、课文探究（15分钟）

1.课文中的丁香花给你留下了怎样的印象？作者是如何描绘的？（邀请同学回答）

2.作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法来表达对丁香花的喜爱的？（引导学生分析课文中的句子，并进行讲解）

3.丁香花在课文中象征着什么？它给人们带来了怎样的启示？（引导学生思考，进行小组讨论，教师总结）

四、课堂小结（5分钟）

1.通过学习《丁香结》，我们掌握了生字词，理解了课文内容。

2.了解了作者如何通过描绘丁香花表达美好情感，以及修辞手法的运用。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的内容，邀请同学回答关于丁香花的问题。

2.引导学生回顾课文，为今天的课堂学习做好铺垫。

二、深入学习（15分钟）

1.继续分析课文中的修辞手法，让学生进行仿写练习。

2.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

三、情感体验（10分钟）

1.播放丁香花的图片和视频，引导学生进行情感体验，感悟作者对丁香的赞美之情。

2.让学生谈谈自己对自然美的感受，培养对生活的热爱。

四、口语交际（10分钟）

1.围绕“我最喜欢的花”，展开小组讨论，提高学生的表达与倾听能力。

2.邀请部分同学分享自己的观点，教师进行点评和指导。

五、习作练习（15分钟）

1.结合课文，让学生写一篇描绘一种植物的作文。

2.学生进行写作，教师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调课文主旨和侧重点。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现自然美。

第三课时

一、作文评析（10分钟）

1.学生展示自己的作文，教师进行点评，强调写作要点。

2.学生互评，提出修改意见。

二、课堂小结（5分钟）

1.总结本次作文的优缺点，提出改进措施。

2.强调写作时要善于运用修辞手法，表达自己的情感。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.阅读拓展