初探高中英语改错解题技巧.docx

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初探高中英语改错解题技巧

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周满平

【摘要】高中英语是学生在备战高考的过程中较为重要的一门课程，在全国高中英语考试当中，考试题目类型大都有所变动，其中，高中英语改错题目题型特点一改过去单句改错，摇身一变成了整篇文章的改错，因此，高中英语教师在教学的过程中要积极应对题型的特点并依据题型进行相应的解题技巧的传授。本文就将围绕高中英语考试题目中的改错题的解题技巧展开分析和讨论。

【关键词】高中英语改错题目解题技巧

高中英语中改错题目是学生的一种老大难题型之一，为更好地提高学生的学习效率和掌握有效、正确的解题技巧，高中英语教师应在教学的过程中就改错题型中的几种重要的解题技巧展开深度的讨论与分析。在日常教学活动中，高中英语教师要注意及时总结经验，提高教学成效和教学质量。

一、明确改错题型的基本特点，提升解题效率

在日常高中英语改错题解题技巧与练习教学活动中，高中英语教师并不是靠一味地宣讲改错题的解题技巧就能收获到很大的成效，“知己知彼方能百战百胜”，在进行改错题目的具体讲解的教学活动中，高中英语教师首先要让学生明白以下幾种高考英语改错题的题型特点：

1.为顺应时代潮流的发展和对学生的英语水平做出的更高要求，高考英语改错题一改传统的单句改错，代之以英语篇章为单位的短文改错。这一变化特点不仅要求高中学生有更高的阅读理解能力，而且要求他们学会从全局的观点看待问题，以连贯的思路去适应这一题型，不断寻找更好的解题思路。

2.根据笔者的教学经验和对英语高考试卷的研究，高考英语改错题中的一篇短文共有十道小题。错误类型的分布情况比较稳定，有一定的规律可以遵循，在十道小题当中，需改动8处，添加和删除各1处。此外，高考英语改错题的另一显著特点是每小题只需改动或增删一词或一处。

掌握改错题的基本特点有利于学生把握解题的大致方向，从而有利于学生提高解题效率。

二、明晰改错题的几种类型，根据文本对症下药

通过研究多年的高考英语试卷中的改错题目，不难发现现存的改错题目中有几种典型的改错类型，如，名词单复数形式，动词时态，句子结构，赘述等等。在这里，笔者将简略的分析这几种改错类型。

1.名词单复数形式。学生在改错题目解题过程中应仔细观察每一个出现的名词的单复数形式，一般可以根据这些情况对名词的单复数进行改动：一是名词前的修饰限定成份，是否含有单复数的信息；二是上下文的逻辑关系。众所周知，有一些名词是专有名词或是在表示整体的过程中用单数的形式，如“crewinformationstaffcattle”等等，还有一些特定的限定词修饰的是不可数名词，如“manya，afew”等等，这些的零碎知识都需要高中学生在学习过程中学会积累。

2.动词时态。动词时态是改错题型的一种重中之重的类别，根据笔者的观察，近些年来，高考英语改错题每年都有时态错误的小题，因此，高中学生在学习的过程中要注意对动词时态知识的掌握和实际运用，通常来说时态的更改要以上下文的主体时态为依据。下面就拿一道高考改错原题来示范动词时态的改法：

Example1：“Theyofferedmecoffeeandotherdrinks.Wehaveagoodtimetalkingandlaughingtogether.”这一句中带下划线的动词，“have”与原句中整体的一般过去时的时态不符合，因此，应将动词have改为其一般过去时态“had”.高中学生进行改错解题过程中要注意到每个句子中的动词时态是否与主句时态一致。

3.句子结构混乱。高考改错题目中常遇到的改错类型还有句子结构混乱。经研究，高考英语改错题中，句子结构方面的错误范围较为宽泛，解高考英语改错题判断某一句是否含有句子结构性的错误主要可以从以下几方面来判断：1）在句中成份是否冗缺，句子结构有没有完整；2）单词的词性与其在句中的功能是否相符；3）如果是复合句，那么复合句中，联系主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。以一道题目示意：

Example2：“IamfromShanghai，whereisacityofChina.”

通过观察，学生可得知这是一句复合句，那他们就应马上想到在这句话中，联系主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当，因为主句中出现介词“from”，与“where”意义上存在重叠，而关系词前有一个逗号将主句与从句隔开，因此，不难推测出，此处的“where”应该换为“which”。在高考中各种句子结构的题目是错综复杂的。

4.最后要讨论的是改错题中常见的一种错误类型“赘述”。以题目进行示范，如“WheneverIseeyou，Iwilloftenthinkofmysister.”这一句乍看是没有什么问题的，翻译成中文也是没有毛病的，