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2《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册，本节课主要内容包括：

1.认识国旗，了解国旗的象征意义；

2.学习向国旗敬礼的正确姿势和礼仪要求；

3.培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感；

4.通过实践活动，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.增强国家意识：通过认识国旗，了解国旗的象征意义，培养学生对国家的认同感和自豪感。

2.培养法治观念：学习国旗礼仪，引导学生尊重规则，树立法治意识。

3.提升社会素养：参与向国旗敬礼活动，培养学生尊重他人，具备良好的集体荣誉感。

4.培养道德品质：通过实践活动，引导学生树立爱国、敬业的道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-国旗的象征意义：让学生理解国旗代表国家的尊严和荣誉，激发他们的爱国情感。

-国旗敬礼的正确姿势：教授学生按照规范动作向国旗敬礼，培养他们的纪律性和仪式感。

-爱国主义情感的培育：通过实践活动，引导学生表达对国家的敬爱和忠诚。

2.教学难点

-国旗象征意义的理解：一年级学生年龄小，可能难以理解抽象的国家象征，需要通过具体事例和形象比喻帮助学生理解。

-国旗敬礼动作的准确性：学生可能难以掌握敬礼的细节动作，如立正、敬礼姿势等，教师需要反复示范和个别指导。

-情感认同的深化：如何让学生将敬礼行为内化为对国家的深厚情感，是教学的难点，教师应通过情境创设和情感交流，引导学生体验爱国情感。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-国旗挂图或实物

-教学视频（国旗升降仪式、敬礼动作演示）

-音响设备（播放国歌）

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品、讨论交流）

3.信息化资源：

-电子白板或投影仪（展示教学PPT、动画等）

-教学PPT（包含国旗知识、敬礼动作分解图等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-实践操作（模拟升旗仪式）

-互动问答

-情景教学（创设爱国主题情境）

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：

-“同学们，我们每天早上都会参加升旗仪式，你们知道为什么我们要向国旗敬礼吗？”（等待学生回答）

-“今天，我们就来学习《我向国旗敬个礼》，了解国旗的象征意义，以及如何正确地向国旗敬礼。”

2.学生活动：

-学生思考并回答教师提出的问题。

第二环节：新课内容学习

1.教师活动：

-展示国旗挂图，讲解国旗的象征意义，如红色代表革命，五颗星代表中国共产党领导下的团结等。

-播放教学视频，展示国旗升降仪式和敬礼动作，引导学生关注动作细节。

2.学生活动：

-仔细观察国旗，认真聆听教师的讲解，理解国旗的象征意义。

-观看教学视频，学习敬礼动作，注意动作要领。

第三环节：实践操作

1.教师活动：

-组织学生分组，每组模拟升旗仪式，进行实践操作。

-在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.学生活动：

-学生分组，按照学习到的敬礼动作，模拟升旗仪式。

-学生在实践过程中，互相学习，互相纠正，提高动作的准确性。

第四环节：情感体验

1.教师活动：

-创设情境，如播放爱国歌曲，讲述爱国故事，引导学生体验爱国情感。

-鼓励学生分享自己的感受，谈谈对国家的热爱。

2.学生活动：

-学生在情境中感受爱国情感，激发对国家的敬爱之情。

-学生分享自己的感受，表达对国家的热爱。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：

-总结本节课学习的内容，强调国旗的象征意义和正确的敬礼动作。

-鼓励学生在日常生活中，尊重国旗，热爱国家。

2.学生活动：

-学生回顾本节课的学习内容，加深对国旗象征意义和敬礼动作的理解。

-学生表示要在日常生活中，践行爱国主义，尊敬国旗。

第六环节：课后作业

1.教师活动：

-布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍国旗的象征意义，并演示正确的敬礼动作。

2.学生活动：

-学生完成课后作业，向家人传播爱国主义精神。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的设计者、设计背景以及国旗的演变过程。

-《我们的国旗》：深入解析国旗的象征意义，以及国旗在国家和民族中的重要地位。

-《升旗仪式的起源》：讲述升旗仪式的历史，让学生了解这一仪式的深厚文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集有关国旗的资料，了解不同国家的国旗及其象征意义。

-布置课后小课题，让学生采访家人或长辈，了解他们小时候参加升旗仪式的经历和感受。

-组织学生