0823GRY013-《设计鉴赏》-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《设计鉴赏》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

设计鉴赏

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）设计鉴赏

（英文）DesignAppreciation

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

通识通修课程

先修课程

无

适用专业（类）

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《设计鉴赏》课程是本专业（类）的一门通识通选课程。

伴随我国高校新时代本科人才培养模式转型,美育、双创教育、跨学科教育逐步成为重要内容。设计教育从专业领域进入通识领域成为必然。

本课程以设计的发展历史与发展现状为依据，从概念界定、历史发展、人文科学等多维的角度,对产品、广告、建筑、工艺美术、服装服饰、品牌等多种设计类别的案例解读分析，以及对中西方设计理念的比较分析,设计与政治、经济、文化的联系等内容的讲解，让学生能够较为客观的了解现代设计的价值与意义。

（二）教学目标

通过本课程理论学习，使学生掌握设计专业基础知识、了解艺术设计的基本原理，具有基本的设计审美能力，旨在培养学生对设计发展历史脉络的正确认识，优化知识结构，促进知识的融合，提高艺术与设计人文素养，帮助学生从设计中学习创造力和想象力，用美学思维思想指导生活、学习、工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

课程目标1：了解现代设计的概念、发展与现状，正确的认知设计与社会、经济、文化的关系。

课程目标2：健全与拓展自我的知识体系，提高学生对多元文化的理解能力。

课程目标3：提高学生的审美能力和生活品味，用美学思想指导生活与工作。

课程目标4：培养学生的创造能力，从设计蕴含的创新性和想象力中得到启示。

课程目标5：激发学生对艺术、设计等人文学科的兴趣，培养人文意识。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握设计学科的基本知识，熟知设计的流程

课程目标1

0.2

2-1：掌握专业相关理论知识，并能多因素融合

课程目标2

0.2

3-1：确立正确的世界观、人生观和价值观

课程目标3

0.2

3-5：具有实践实验与探索精神，具有开创能力

课程目标4

0.2

3-2：具备良好的道德素质和心理素质

课程目标5

0.2

四、教学方式与方法

理论讲授与PPT展示相结合的方式，通过对设计典型案例和设计师等内容的讲解，带入到设计的创意、原理与方法等内容，更直观的让学生理解设计的本质。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1，设计的概念、发展历史与发展现状。

2，设计的类别以及其展现的特征与含义。

3，中西方设计的比较以及其背后的人文差别。

4，设计的风格以及其出现的政治、经济、文化背景。

（二）教学难点

1，设计与政治、经济、文化、科技等内容的关联与矛盾。

2，设计与艺术之间的联系与差别。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章设计的基本概念

关于对设计不同概念的解读了解设计的基本面貌，对现代设计的的发展脉络进行基本的梳理，对现代设计运动的流派、现象及代表人物进行讲解。

4

讲授与演示

课程目标1

2

第2章设计的类别

对设计中图案艺术、包装设计、广告艺术、产品设计、建筑与环境设计、服装设计等类别进行案例讲解，理解这些设计类别的基本概念、形式及特征。

10

讲授与演示

课程目标1

课程目标2

3

第3章设计的故事

对影响现代设计的典型案例及实践进行讲解，解读设计背后的故事，展现设计与政治、经济、文化、科技的关系。

12

讲授与演示

课程目标3

课程目标5

4

第4章东西方设计比较

重点讲解欧洲、美国、日本现代设计的风格特征及其背后呈现的设计理念，并将其与中国传统设计文化进行比较，探寻中西方设计理念的融合与差异。

8

讲授与演示

课程目标4

合计

34

七、实验内容、基本要求与学时分配（如有实验，则需再按以下格式继续填写）

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

演示性

课程目标1

2

验证性

课程目标2

3

设计性

课程目标3

4

探究性

课程目标1

其他

……

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试t课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

出勤表现

20%

考勤情况，课堂表现、学习态度等

课程目标5

作业1

20%

设计史