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试论“互联网+”视角下的大学生创新创业实践平台

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肖雅丹

在“互联网+”时代，高校大学生的创新创业实践具有时间和地点较为灵活，方法和形式较为多样，投入和成本较为低廉等特点和优势，但同时也面临着高校相关的教育缺乏、家庭资金支持不足、大学生自身能力和素质的欠缺等一系列困境。为此，就需要积极完善高校大学生创新创业课程教学体系，拓宽高校大学生创新创业融资渠道，提升高校大学生自身能力和素质，以适应“互联网+”时代的高校大学生创新创业实践。

近些年来，包括我国在内的互联网等高科技实现了迅猛发展，人类开始进入“互联网+”时代，在多个层面深刻影响了人们的工作、学习和生活。对大学生群体而言，如何积极借助互联网，充分发挥其优势，来实现自身的创新创业，有着极为重要的作用。

一、充分认清“互联网+”视角下大学生创新创业实践的优势

众所周知，相比较而言，传统的创新创业实践受到各种主观、客观因素的限制，导致高校大学生的创新创业实践收效甚微。在“互联网+”时代，高校大学生能够借助互联网更好地实现自身的创新创业，具体优势介绍如下。

（一）时间和方式较为灵活多样

第一，就时间因素而言，传统的大学生创新创业实践在很大程度上受“八小时工作制”的限制，不利于相关实践的开展。在“互联网+”时代，大学生就可以摆脱时间和地点等因素的限制，能够充分结合自身的实际情况，相对自由地开展创新创业实践。第二，就方式而言，在“互联网+”时代，大学生充分借助各类APP、网址等，通过图片、视频等形式，灵活地展示自己的想法和产品。

（二）投入和成本较为低廉

通过实地调查可知，传统的大学生创新创业实践，在很大程度上必须依赖实体店铺，在某些时候还需要准备仓库，这就极大地增加了在校大学生的创新创业成本，这对于尚无工资收入的大学生而言是一个不小的压力。与此不同，在“互联网+”时代，大学生可以完全借助互联网实现虚拟办公，在网上完成宣传、销售等环节，极大地节约成本。

二、科学把握“互联网+”视角下大学生创新创业实践的困境

互联网走入人们工作和生活的时间较长，人们已经充分认识到了它带给人们的便利。但不可否认，当前高校大学生借助互联网实现自身的创新创业，依然面临着多方面的困境。

（一）高校相关的教育缺乏

客观而言，高校大学生的视野和眼界如何，在很大程度上取决于高校的课程教学体系。在“互联网+”时代，就大学生的创新创业实践而言，不少高校并未充分认识到互联网的重要作用，在教学课程体系设置上并未加入足够的互联网知识介绍等，对学生没有给予足够的教育和引导，导致大部分高校大学生对如何借助互联网改进自身的创新创业实践知之甚少。

（二）家庭资金支持不足

毋庸置疑，任何创业实践的顺利开展都离不开足够资金的支持，“互联网+”时代的大学生创新创业实践更是如此。具体来说，大学生尚未离开校园，社会上的资源和人脉较少，这就决定了他们很难从社会上融资，而必须获得来自家庭的资金支持。然而，部分大学生家长并不支持他们尝试创新创业，给予的资金支持很少，进而导致大学生的创新创业实践受限。

（三）大学生自身能力和素质的欠缺

大家知道，创新创业并不容易，它要求创业者必须具备多方面的能力和素质。目前我国高校的大学生群体虽然在一定程度上实现了德智体美全面发展，但依然暴露出部分能力和素质欠缺的问题。比如，他们对市场和行情了解不够，他们的团队合作意识、风险意识、安全意识较为缺乏，他们的商业技巧较为缺乏，这些就决定了大学生很难顺利推进创新创业实践。

三、积极寻求“互联网+”视角下大学生创新创业实践的发展对策

综上所述，在“互联网+”时代，鉴于大学生创新创业实践拥有的优势以及面临的困境，积极寻求“互联网+”视角下大学生创新创业实践的发展对策，具有极为重要的时代意义和实践价值。

（一）积极完善高校大学生创新创业课程教学体系

从某种程度上说，高校在大学生的创新创业实践中占据着极为重要的地位。具体而言，在“互联网+”时代，高校需要为大学生提供科学、合理的创新创业课程教学体系，在此基础上为大学生选配懂互联网的专业老师来提供相关方面的指导，借此最大程度地提高大学生借助互联网开展创新创业实践的能力和水平。

（二）积极拓宽高校大学生创新创业融资渠道

根据上文可知，当前大学生借助互联网开展创新创业实践面临的困境之一就是家庭提供的资金支持不够，导致他们缺乏来自家庭的支持和鼓励，丧失创新创业的動力和兴趣。为此，高校大学生可以尝试借助互联网，向母校、向企业、向社会、向政府相关部门等争取资金和政策方面的支持，多措并举筹措创新创业所需的资金，确保自身创新创业实践的顺利进行。

（三）积极提升高校大学生自身能力和素质

目前，高校大学生要想在“互联网+”时代改善自身的创新创业实践，关键之处在于自身要积极提高相关方面的能力和素质，进而具备借助互联网开展创新创业的实际技