职教课件-8-8基础模块上册第八单元教学课件-第8学时.pptx

教学课件基础模块上册

第八单元学习任务三“理解与表达”第8学时

一、理解语句内涵二、分析精彩语句

内涵丰富的语句，通常是文章的点睛之笔，或揭示文章主旨，或表达丰富情感，或包含某种深长意味。分析这些关键语句，准确把握这些关键语句的深层含义，有助于深刻地理解作品。一、理解语句内涵

说说自己对画线部分的理解因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！(茅盾《风景谈》)像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。(朱自清《荷塘月色》)总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(鲁迅《拿来主义》)

点明主旨的语句“要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。”内涵丰富的语句“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”表达情感与观点的语句“这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。”运用特定技巧的语句“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”体现行文思路的语句“这几天心里颇不宁静。”关键语句的分类

关键语句的解读从重要词语入手，解读关键语句“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”联系文本语境，解读关键语句“我们要或使用，或存放，或毁灭。”分析表达技巧，解读关键语句“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”梳理文章脉络，解读关键语句“这几天心里颇不宁静。”

为《雨巷》与《我愿意是急流》划分节奏，有感情地诵读，体会诗歌的音乐美。二、分析精彩语句选择一篇文言文，找出其中的精彩语句，结合文章内容，分析这些语句的作用，并与同学分享。

学生作品示例亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”（司马迁《鸿门宴》）范增称项羽为“竖子”，特别是叹词“唉”的运用，生动有力地表现了谋士范增的失望、愤懑与无可奈何。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（班固《苏武传》）此句简要总结了苏武出使匈奴这一历史事件，简短朴实，感人至深。“凡十九岁”表明苏武滞留匈奴时间之长，“始以强壮出”与“及还，须发尽白”形成鲜明对比，并与“凡十九岁”呼应，突出表现了苏武自始至终不辱使命的高尚气节。