全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.pdf

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2--第1页

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进实施指南

为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用

能力提升工程2.0的意见》（以下简称《意见》）要求，指导

各地扎实开展整校推进工作，特制定本实施指南。

一、目标任务

建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升

新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、

精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全

面”的总体发展目标。主要任务如下：

1.建立各地整校推进教师信息技术应用能力提升的工作

机制。

2.建强各级培训团队，加强教师网络学习空间、课程资

源及研修管理服务平台建设。

3.建设学校信息化管理团队，支持以校为本组织教师研

训，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法

指导和学业评价等能力。

4.组织实施整校推进绩效评估，开展校本应用考核。

二、实施流程

(一)省级统筹规划

省级教育行政部门根据《意见》的目标任务和措施要求，

因地制宜，制订合理可行的本省（区、市）中小学教师信息

技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程2.0）整

1

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2--第1页

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2--第2页

校推进实施规划，全面布局、统筹设计教师培训、资源建设、

应用考核等工作，抓住重点，精准施策。坚持分级负责，建

立“省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的运行责任

机制，以区县推进为重点，落实整校推进。坚持示范引领，

建立试点先行、以点带面、分批跟进、注重实效的示范带动

体系，保证推进有样板引领，实施有经验借鉴。坚持分类指

导，按照“注重创新、尊重差异、倾斜乡村、均衡推进”的原

则，面向不同地区不同信息技术环境的学校，分类设计，精

准指导。

（二）打造培训团队

制定教师信息技术应用能力培训团队建设与管理办法。

积极发挥各级教研员以及高等学校、教科研机构、教师培训

机构专家等的作用，同时选拔一线信息技术应用能力突出的

学科骨干教师，专兼结合，建强省、地（市）、县三级培训团

队。优先支持省级培训团队参加国家级培训，切实提升培训

团队规划方案、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考

核等的能力。

(三)分市抓好试点

1.遴选试点学校

采取“省级统筹，省市共建”摸式，遴选能力提升工程2.0

整校推进省级试点校，为各地市整校推进教师信息技术应用

能力培训打造“样板间”。试点学校应覆盖省域内各地市，代

表不同教育信息化发展水平，使试点培训与智能化教育领航

名校长名师培养、信息技术支持的教师跨学科教学能力提升、

2

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2--第2页

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2--第3页

中西部地区“双师教学”模式培训改革等项目有机整合。

2.培训管理团队

试点学校组建由校长领衔，教学主任、信息技术骨干教

师等3-5人构成的学校信息化管理团队。省级培训团队指导

学校信息化管理团队制定学校信息化教育教学发展规划及

年度工作计划，确定信息化教学校本研修主题及