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综合实践奇妙的绳结教学设计

综合实践活动《奇妙的绳结》

【活动目标】

1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打

法。2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高

学生的动手操作能力、生活自理能力、解决实际问题的能力，

使学生认识到“处处留心皆学问”。

【活动准备】

学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。2.学

生穿绑有鞋带的鞋子。3.制作多媒体课件及相关教具。

【活动过程】

一、激趣

师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变

万化。（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个

结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就

一起走进有趣的结的世界。二、了解“结”

（一）认识生活中的结

师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到

结的身影呢？生：

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师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，

还在急救、野营中发挥着重大的作用。正是因为它和我们的生

活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。（出示课件）

（二）绳结的用途结绳记事

师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时期，

人们就很会利用“结”来为自己服务。还记得我们在语文综合性

研究中相识过的“结绳记事”吗？（出示课件）把你们记忆的闸

门打开，回忆一下“结绳记事”是怎么一回事？

师：我们来进行一个思维体操，大家看看这四个差不多大

的小结，大胆地猜测一下当时可能发生了什么事情呢？（课件

出示）

师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，

我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类

文化的发展是有很密切的关系的。云南十八怪

师：我们再把视线转移到我国的云南，郑老师没去过云南，

但我听说云南十八怪中有一怪和绳结有关。老师先问问你们，

你们平时买鸡蛋论什么买？生：一斤一斤。生：一盒一盒。

师：你们知道吗，在云南鸡蛋是论串来卖的。（出示课件）

云南老乡们为了便于买主携带所购买的鸡蛋不被碰坏，便以麦

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草贴着蛋壳编，每个都隔开，十个为一串，可以挂在墙上，想

吃的时候便吃几个拿几个。

三、实践

（一）绑鞋带

1.师：刚才我们聊了结，现在我们着手实践一下，现场展

示一下人人绑鞋带的技巧，人人先自己操演一下。

2.分别请鞋带绑法不同的四位同学上台展示，每演示一个

全班就跟着研究这种绑法。

3.师：刚才这四种绑鞋带的方法哪个绑得最快呢？对，是

第一种，据专门研究绑鞋带的人士所作出的研究和统计发现，

这种方法在众多绑鞋带的方法中是绑得最快的，它还有个非常

好听的名字叫伊恩结4.请四个示范的同学上来用刚才介绍的方

法绑好鞋带，老师检验哪种绑得最牢。

5.师：既然四种方法绑得都不够牢，使得同学们都常遇到

鞋带被踩松的情况，而伊恩结又是公认的绑得最快的结，你能

不能设计一个绑得又快又牢的方法呢？（生演示）真伶俐，先

用伊恩结绑好鞋带，在此基础上再打一个结，问题就办理了。

6.师：就是绑鞋带这样一件我们日常生活中非常普通的一