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2023年九年级思想品德期中考试试卷分析
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析一
一、试卷特点
(一)、试卷结构:思想品德试卷有四项,即选择题、辨析题、观察与思考、
活动与探索。内容为九年级15课所有内容。考试形式为开卷。
(二)、试题特点:试题贴近学生生活实际和社会实践,注重考查基础知识
和基本技能,考查学生学习过程、学习方法,提升了情感、态度价值观目标,注
重引领学生的创新精神和探究意识,促进学生主动求知,不断实践,是一份既体
现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。试题呈现如下一些特点:
1、注重基础知识考查。这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从单项选择题和非选择题来看,考查的都是课本的基本概念和基本原理,非常强
调对基本知识的深刻理解和全面掌握。许多道题考查的基础知识很细,对学生准
确记忆的要求较高,学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解,才能准确
答出。
2、信息和思维容量大,知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点,即突出基础;突出主干;重视
热点。“三突出”和具体生活情境的有机结合,极大的扩充了试卷的信息量和考
生的思维容量。试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的
素养,以学科知识为工具,形成分析和解决具体问题的能力,有效的克服了考生
考试机会主义的心理。
3、科学性。充分体现了思想品德课育人为本的德育功能,体现社会主义的
核心价值体系导向,引领思品教学走上科学教育的轨道。
4、开放性。除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答
案,充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性,也是对学生能力和情感态度、
价值观的考查。
5、试题取材新颖,设问灵活,综合性强。
试卷重视创设问题情境,考查考生的基础知识与基本技能、过程与方法、情
感、态度、价值观。试题善于在生活中选取考试素材,既尊重考试范围,又不拘
泥于教材的表述,体现了题在书外,理在书中的特点。试题新颖性、灵活性、综
合性的特点,使考试尽量克服了考生死记硬背、生搬硬套的缺点,有利于考生发
挥出真实水平。同时,试题答案的开放性与创新性,有利于优秀考生创造性的发
挥,真正落实了言之有理即可得分的评分原则,有效的提高了考试的信度、区分
度和效度。
6、重视基础知识,落实能力目标,追求德育升华。
本次九年级的期中考试,命题意图的重点是“三维目标”中的情感、态度、
价值观,命题者力图在考查考生运用所学知识理解问题、分析问题、解决问题能
力的过程中机智的升华其道德情感,生动而又具体的实现思想品德学科的德育
功能。
二、考试情况分析
由于教学时间紧张,一直都在追赶教学进度,没有时间安排有效的复习,与
没有让学生做题训练;另外九年级的试题带有中考模拟性质,学生的考试能力没
有完全形成,考试的效果在一定程度上也就打了很大的折扣。
三、主要错误类型
1、基础知识不扎实,一些基本知识点不过关,没有认真地熟读教材,基本
概念不清。例如:12题(1)现阶段我国的主要矛盾,学生在回答时,把“社会
生产”答成“社会生产力”的比比皆是。
2、答题不够规范,语言表达不明确,条理不清。例如:13题(1)体现了
哪些基本国策、发展战略、发展观,学生没有把三个问题进行区分,只是简单的
把答案写出来。
3、学生的阅读理解能力比较欠缺,一些学生读不懂题目,不能理解题目的
意思,致使答案五花八门。例如12题中的“民生”,学生不明白是什么意思,
答案各种各样,什么都有。
4、学生不能认真审题,拿到题目后不加思考就做,审题不清,结果答非所
问。例如:15题(2)新民主主义革命时期、现阶段,学生不分析这是两个不同
的阶段。
5、学生回答问题不能结合材料,不能按照题目的要求答题。例如11题(2)
参加过哪些公益活动,答案至少要求答2种,而很多学生只答一种。
四、思考与建议
通过以上的分析、比较,并冷静的反思平时的思想品德的课堂教学行为,在
以后的教学中应建立以下理念,形成以下对策:
1、平时要适当关注时政,有些重要的概念和观点要让学生了解。
2、平时的知识教学要突出知识结构,要找出知识间的联系,从知识中拎出
基本的观点,我们让学生掌握的应是基本观点,而不是琐碎的知识。对所学的基
本观点,还要把握它的考试方向。
3、死记硬背的
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