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统编部编版语文七年级下册语文第二单元教学设计--第1页
统编部编版语文七年级下册语文第二单元
教学设计
备课组
课题
授课时间
七年级备课组主备人
单元（章节）课时
执教者
5.黄河颂
教师复备栏
1.词语积累与运用。2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合
唱》。知识与
3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的
重要技能
性。教
学过程与1.有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌颂扬黄河、赞
颂民族伟大精神目方法的内涵。
标情感态
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖
国度与价
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的决心，培养学生爱国主义情操。
值观
1.有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟
大精神教学重、难点
的内涵。3.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内
涵.
主要
教学
教法
方法
学法
指导
教学
辅助手段
资料助学法，学生自立合作探究法。
合作探究法，小组会商法，归纳法。
多媒体辅助教学
1、教室导入
由以下两个活动引入本文教学。
用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个
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学生代表谈观后感。
2.请两名学生按照课前汇集的资料介绍黄河在中国历史上
的重要地位和地理位置的重要性。
二、朗读诗歌，感知内容
1.学生初读诗歌，教师提示注意读准下列加点字的读音：
2.学生自由朗读，感知诗歌内容，揣摩诗歌的情感。
3.请一两个学生有感情地朗读诗歌。教师点评，并及时给
予
朗读指导：
1）诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停
顿，以示区分。
2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南！”一句
总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词
语“掀”
奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以施展阐发黄
河的气
势。
3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深厚。
声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
4）最后两句“像你一样的巨大顽强！”充满了战斗的决
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心，要读得铿锵有力。
5）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲
壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
4.教师范读，学生根据指导反复品读。
三、内容研讨
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