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高中音乐课堂教学要求

（试行）

高中音乐教学必须全面贯彻党和国家的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，依据

国家课程标准，以发展学生的核心素养为基本教学理念，坚持以音乐为本的原则开展教学活

动，引导学生充分聆听并参与艺术表演实践，深入地感受和理解音乐。要围绕音乐学科核心

素养的三个方面，即：审美感知、艺术表现、文化理解，贯彻落实音乐学科核心素养的培养

目标。在教学中，引导学生探索、感知、理解和把握音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现

要素、表现手段及其独特美感，培育和发展学生的审美感知素养；指导学生参与各种艺术表

现等实践活动，通过歌唱、演奏、舞蹈、综合艺术表演和音乐编创等艺术表现活动，掌握音

乐基础知识和基本技能，增强表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力，形成较好的表现能

力；引导学生理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，了解中国民族音乐文化的博大精深

及其丰富的精神文化内涵，领略世界民族音乐的多样性和独特性，热爱我国传统音乐，尊重

世界多元文化，提升文化理解能力。为深入学习高中音乐课程标准，贯彻新理念，落实新思

想，充分发挥教学过程中教师的主导地位，突出强调学生的学习主体地位，取得良好的教学

效果。参照新的课程标准，制订高中音乐课堂基本要求如下：

一、教学设计

要体现《新课标》的思想精髓，关注教学过程当中，学生审美感知、艺术表现、文化理

解等相关核心素养的培养形成和巩固提高；要面向全体学生，注重学生个性发展，注重因材

施教，对每个学生负责，力求使每个学生得到关怀和鼓励，让每个学生的音乐核心素养能力

在现有基础上得到最大可能的发展；要关注学生参与音乐学习的积极性主动性，课堂教学中

激发学生的深度思维，使每一个学生都积极地参与音乐教学活动之中，真正发挥学生主体作

用，培养学生的自主学习能力和自我发展能力；要体现当代音乐教学理念，灵活使用先进的

音乐教学方法和教学策略。培养学生的音乐传承与创新意识和音乐表现能力。具体各教学模

块的教学设计要求：

（一）音乐鉴赏模块

（必修）以聆听、体验、探究、评价等方式对音乐作品进行欣赏、品鉴，在产生艺术联

想与想象、获得精神愉悦和美感的同时，对作品的艺术性、思想性、人文性作出判断和反思。

基础知识方面，以教材作品为音响基础的音乐鉴赏中应具备的相关知识。包括：听辨音乐作

品的题材、体裁及表现形式；识别旋律、节奏等基本音乐要素；记忆掌握主要音乐流派及其

重要代表人物；初步了解中西方音乐简史。在情感体验的基础上，对音乐作品能有自己的理

解，并关注对作品审美价值的分析、比较和评价，增进对音乐作品人文内涵的挖掘与理解。

基本技能方面，强调培养学生音乐作品的评价能力、乐谱的应用能力、音乐作品的收集

整理能力。包括：恰当的评价音乐作品或社会音乐生活现象；借助乐谱熟悉音乐作品的主题；

在电脑上应用相关软件欣赏音乐；借助互联网搜寻和下载音乐资料。

（二）歌唱模块

（必修）通过鉴赏和演唱优秀声乐作品，激发学生歌唱兴趣，引导学生学习歌唱方法，

帮助学生积累歌唱经验，增强合作意识，带领学生体验声乐的艺术感染力和情感表现力。基

础知识方面，以声乐歌曲演唱的相关知识为主。包括：了解所唱歌曲的背景知识；听辨演唱

类别；认识人体发声器官；了解发声方法。感知、体验声乐作品中的音乐要素、音乐主题、

乐句和段落的变化，声部的和谐统

一、情绪情感的变化，感受声乐作品的丰富表现力及美感。基本技能方面，强调培养学

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生歌曲演唱能力、学唱能力、与他人合作演唱能力。包括：掌握基本的演唱发声方法；运用