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6有多少浪费本可避免教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

《道德与法治四年级下册》第六单元“有多少浪费本可避免”章节，内容包括：1.认识浪费现象；2.倡导节约美德；3.避免浪费的方法与策略。通过本章节的学习，使学生了解浪费的危害，培养节约意识，掌握节约资源的基本方法，并在日常生活中实践节约行动，形成良好的道德行为习惯。同时，结合实际案例，引导学生认识到每个人都可以为避免浪费贡献自己的力量，增强社会责任感。

核心素养目标分析

1.社会责任感：使学生认识到浪费资源的严重性，激发其主动参与节约行动，肩负起社会责任。

2.环保意识：培养学生关心环境保护，从小树立绿色生活观念，践行低碳生活方式。

3.实践能力：教授学生掌握避免浪费的方法与策略，提高其在生活中实践节约的能力。

4.道德品质：弘扬中华民族节约美德，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的道德与法治课程中，已经学习了关于环保、资源利用等方面的基本知识，对节约资源的重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和思考能力。他们喜欢通过故事、案例等具体情境来学习，善于合作与分享。此外，学生在生活中已经积累了一些关于节约的实践经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能对浪费现象的严重性认识不足，对如何在实际生活中更好地避免浪费感到困惑。此外，学生可能在改变自身不良习惯方面存在一定难度，需要持续引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治四年级下册》统编版，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备关于浪费现象的图片、数据图表、节约行动的视频案例等，以直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习；布置展示区，用于展示学生收集的节约实例。同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供关于浪费现象的预习资料，包括数据图表和节约实例视频，要求学生思考如何在生活中避免浪费。

-设计预习问题：围绕“有多少浪费本可避免”，提出问题如“你见过哪些浪费行为？”“你认为如何才能避免这些浪费？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，观看视频，了解浪费的常见形式。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步认识浪费现象，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的浪费现象视频，引发学生对浪费问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解浪费的后果、节约的意义，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节约小窍门，进行角色扮演，模拟节约行动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对浪费问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，学习他人的节约方法。

-提问与讨论：对不懂的问题或想法进行提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对浪费与节约的知识点有清晰的认识。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习节约方法。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对浪费与节约知识点的理解，掌握实用的节约技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个家庭节约计划，并记录实施过程。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生了解更多节约资源和环保的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体建议和改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真制定家庭节约计划，并实际执行。

-拓展学习：阅读推荐资源，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程和节约计划的效果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续探索和学习。

-反思总结